Pensar O Ensinar E Aprender Com

página 2 5. Ensinar para todos...............................................................................página 3 6. O papel do professor............................................................................página 3 7. Lista de referências..............................................................................página 4 O papel do professor no processo de ensino-aprendizagem O professor é um agente de transformação na vida dos alunos, graças a ele é possível…

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013 Madalena Freire é filha de Paulo Freire “O querer bem, o amor, regia sua interação com o mundo. Muito pouco o entenderam (ou, ainda não o entendem) sobre essa sua convicção é preciso querer bem para educar, aprender e ensinar. Penso que era essa capacidade de amar que lhe dava possibilidade intensa de educar sua paciência impaciente. Sempre com aqueles olhos de menino curioso, incansável diante do novo, do conflito, do que não conhecia”. (FREIRE,…

Os desafios da educação não se localiza apenas nas escolas. Vivemos um desenvolvimento tecnológico, no entanto vivemos uma proporcional imaturidade política e social. Enquanto a sociedade se desenvolveu tecnologicamente, nas escolas faltam ensinar mais sobre política e como conviver na sociedade. Na década de 50 era uma escola voltada para reflexão, pensamento, arte, literatura, a formação era ampla questionada e reflexiva, mas era uma escola voltada para poucos e se dedicavam formar lideranças.

Tutora eletrônica: Zuleica Rodrigues da Costa Thomaz Tutor(a) de sala: Telma Vieira da Cunha Almeida Rubiataba-Goiás 2012 Introdução A produção desse trabalho tem como objetivo fazer com que o aluno desenvolva sua capacidade de pensar sobre as disciplinas estudadas, sobre o texto de José Carlos Libânio e transcrever seu aprendizado sobre a importância da escola, do professor, e também a necessidade dos professores estarem sempre se especializando para transmitirem uma…

também da produção do saber, deve-se convencer de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. “O formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto, que ele é o sujeito que me forma e eu, o objeto por ele formado, me considero como um paciente que recebe os conhecimentos-conteúdos-acumulados pelo sujeito que sabe e que são a mim transferidos. (...) É neste sentido que ensinar não é transferir conhecimentos,…

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender, por isso não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não reduzem à condição de objeto, um do outro. O educador precisa se convencer de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que a humanidade descobriu que era possível ensinar. E quanto…

A ludicidade na forma de recurso pedagógico dentro da escola, traz o prazer como referência na maneira de ensinar dos professores. Pois a aula ficará muito mais criativa e dinâmica, e a consequência disso é que o aluno irá aprender mais e melhor. Mas para que isso funcione no contexto escolar, temos que pensar na formação lúdica dos professores na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, porque se eles ficarem presos somente na parte de alfabetizar as crianças e esquecer que

resultado de uma pesquisa bibliográfica a análise de como a aprendizagem se processa e como o psicopedagogo poderá auxiliar na identificação do problema, mostrando que as transformações ocorridas no mundo principalmente nas práticas pedagógica nos levam a pensar “o que estou fazendo”. Palavras Chaves: psicopedagogo, aprendizagem, escola, fracasso, aluno e dificuldade. I - O PSICOPEDAGOGO COMO AUXÍLIO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A psicopedagogia é um campo novo do conhecimento…

definitivamente que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica O educador democrático não pode negar-se o dever de reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade. Faz parte de sua tarefa não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo. Só quem pensa certo é quem pode ensinar a…

se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo-relativo. 2- Aprender precedeu ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. Não temo dizer que…