Jogos e Matematica

PLANEJANDO O TRABALHO COM JOGOS

O professor tem que fazer um planejamento não somente pensando no jogo na brincadeira e sim de que forma irá ocorrer a aprendizagem, pensando no que poderá explorar dos alunos.
Apresentando um jogo aos alunos
Os alunos aprendem a jogar fora da escola, seguindo esta linha entendemos que aprendem através de amigos, Internet, embalagens dos próprios jogos e quanto mais desafiador for hesita o interesse em repetir o mesmo isso faz com que selecionamos os jogos com maior interesse.

Aprender com alguém
Aprender com alunos e os alunos aprendem com o professor sempre haverá esta troca. Os alunos podem aprender e ensinar outros alunos, exemplo: escolher um grupo e ensinar aos mesmos e em seguida espalhar em diferentes grupos passando a responsabilidade de ensinar o grupo que ainda não sabe a jogar.

Aprender lendo as regras
Utilizado quando os alunos são leitores fluentes, preparar a regra para cada aluno, formar os grupos eles devem ler e discutir fazendo jogos, intervir somente quando o grupo não souber.
Com alunos em fase intermediaria que ainda não possuem hábito de ler e interpretar a matemática a leitura coletiva das regras deve ser feita, tirando as dúvidas e somente após realizar os jogos.
Deixar os jogos a disposição dos alunos para que eles por si próprios tentem descobrir a forma de jogar e questionar de que forma gostaria de aprender a jogar. Devemos sempre mudar a estratégia dos jogo pois cada meio desenvolve aprendizagens diferentes.
Organizando a classe para jogar

Devemos organizar os jogos para que ocorra com dois ou no máximo 4 jogadores, deve-se utilizar alguns critérios como facilidade dos que sabem com os que tem dificuldade, ou colocar os com maior compreensão juntos e ajuda e o grupo com dificuldade, ou deixar que formem os grupos livremente intervindo nesse caso somente se um dos grupos sempre perca ou vença fazendo assim uma reorganização do grupo.
Discutir sobre barulho que deve ser produtivo não