Os jogos em matemática

Universidade Federal de São João del Rei Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina: Laboratório de Ensino de Matemática Pólo de São José do Rio Preto Aluno: Anderson José Dias

Tarefa 1: Os jogos em Matemática
Pequena história dos jogos: Os jogos existem desde os tempos imemoráveis. Na antiguidade Platão já considerava o aprender brincando, e dizia que com a utilização dos jogos a Matemática poderia ser estudada de modo atrativo. Já os egípcios, romanos e maias utilizavam os jogos de forma a levar aos mais jovens questões como valores, conhecimentos, normas e padrões culturais. No entanto para a Igreja, o jogo era visto como algo imoral, profano, delituoso. Sua prática não era admitida. Devido a essa repreensão da Igreja, o interesse e a importância dos jogos foram se perdendo, surgindo assim uma educação rígida e disciplinadora imposta pelo Império Romano. Contudo, em 1540, com a fundação da Companhia de Jesus, por Ignácio de Loyola, se pode compreender o valor dos jogos para o ensino e se procurou introduzi-los oficialmente. Ainda neste mesmo século, surgiram os jogos educativos que visavam à aquisição de conhecimentos por meio de ações didáticas. Pesquisas matemáticas sobre os jogos: Sabe-se que desde o surgimento da escola, enquanto instituição, a sistemática do ensino da Matemática, em geral, tem sido pautada em modelos de exercícios pré-fabricados, baseados apenas na repetição e memorização, desvinculado da realidade, na qual os alunos não veem aplicabilidade com o cotidiano, fazendo com que muitos alunos assumam uma posição passiva em relação à aprendizagem. Porém, com a aplicação dos jogos em sala de aula rompe-se com o modelo tradicional de ensino baseado nesta explanação, memorização e repetição dos exercícios, pois parte-se direto da experimentação e faz-se com que o jogo alcance o patamar de desafio. Sendo assim, nos dias atuais, muitos pesquisadores e educadores têm destinado suas atenções à utilização de jogos no ensino de Matemática,