Pensar O Ensinar E Aprender Com Deleuze Educador

outras tecnologias que possibilitam a projeção de filmes. O contato do indivíduo, enquanto espectador e leitor da linguagem cinematográfica, com a reprodução dos filmes facilita a construção do pensar e da condição de desenvolver diversas leituras da realidade na qual está inserido. Neste sentido, o educador necessita compreender o cinema como colaborador no processo educativo de seus alunos, tornando-se facilitador do encontro do discente com os filmes que proporcionam a capacidade de…

Arantes, E. M. M., Lobo, L. F. & Fonseca. T. M. G. “Pensar: a que será que se destina? Diferentes tempos de uma reflexão sobre a morte anunciada do educador” PENSAR: A QUE SERÁ QUE SE DESTINA? DIFERENTES TEMPOS DE UMA REFLEXÃO SOBRE A MORTE ANUNCIADA DO EDUCADOR Esther Maria de Magalhães Arantes Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro e Universidade Estadual do Rio de Janeiro Lília Ferreira Lobo Universidade Federal Fluminense Tânia M. Galli Fonseca Universidade Federal do Rio Grande…

Sarmento, 1958- II. Ronchi Filho, Jair, 1962- III. Barros, Maria Elizabeth Barros de, 1951-. CDU: 37.011.3-051 CDD: 371.1 Vitória 2011 Aos docentes brasileiros, especialmente, as duas professoras-protagonistas da atividade de ensinar, trabalhadoras do ensino público fundamental do município da Serra (Espírito Santo). Dulcinea Sarmento Rosemberg, Jair Ronchi Filho e Maria Elizabeth Barros de Barros (Organizadores) TRABALHO DOCENTE E PODER DE AGIR: CLÍNICA…

Rodoviária do Plano Piloto em Brasília, no ano de 2011. (FIGURA 1) Figura 01 – Sobreposição de imagens, cultura, sentido e sujeitos Buscando estabelecer relações metafóricasentre a cultura visual e noções de desenvolvimento e a aprendizagem 1, para pensar o olhar educado, encontro na definição da zona de desenvolvimento proximal, em Vygotsky (1999), um campo profícuo de questões e possibilidades. Vygotsky formula o conceito de zona de desenvolvimento proximal calcado nas suas…

em casa, na igreja, na família e todos nós fazemos parte deste processo. Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. (BRANDÃO, 1985, p. 7) A educação se associa para…

professora estagiária e por isso tive que tentar aprender como ensinar. Durante o período em que estive no curso de pós-graduação, eu via, quase todos os dias, filmes tais como Young Mr. Lincoln ou Meet me in St. Louis [Agora seremos felizes]. Eu também lia e tentava compreender Althusser ou Lacan ou Eisenstein ou Kuhn ou Mulvey ou Barthes – gente que escrevia sobre imagens e histórias e significado e desejo e mudança social. Ao mesmo tempo, eu tentava ensinar a um grupo de discussão,…

normatizadora constituem o campo teórico desta investigação. Tratase de uma pesquisa de caráter histórico, que se serve de uma estratégia analítica inspirada nas proposições de poder/saber, subjetividade de Michel Foucault e na obra filosófica de Gilles Deleuze, embora não exclusivamente, para a mediação das histórias de vida de homossexuais mais velhos fazendo o contraponto com a análise do contexto das escolas visitadas . 1 Não é meu objetivo aqui aprofundar a crítica às teorias que…

Para o pensador francês Gilles Deleuze, ser livre é seguir a vibração pulsante do nosso coração. Como um surfista atrás daquela onda perfeita, um aplicado músico de jazz que busca o swing, devemos estar atentos ao que nos torna vibrantes, brilhantes. Não perder de vista o que nos deixa vivos é uma bela placa rumo à liberdade de ser. Porque, quando nos sentimos energéticos e brilhantes por dentro, manifestamos o que é mais real em nós. Nesse sentido, Deleuze se aproxima muito do…

nas turmas do ensino pré-universitário que triplicam o visado no regulamento? _ Terá esse problema alguma ligação com o novo currículo? _ Será conveniente formar tanta gente, mas que tenham grandes défices na harmonia do conhecimento? _ Poderceia pensar como uma única hipótese de dar acesso a educação para todos aglomerar três turmas em uma única? 6. HIPÓTESES _ Se o maior número de estudantes nas salas de aulas (superlotação) tem haver com o novo currículo, isto é, há uma abertura no…

Martins Fontes, 1997; 4º) GASPARIN, J. L. Comênio ou da arte de ensinar tudo a todos. Campinas: Papirus, 1994; 5º) DELORS, J. Educação:um tesouro a descobrir. São Paulo Cortez,1998; 6º)Haydt, Regina Célia Casaux. Curso de Didática Geral. Atica. 2002. 5ª edição. São Paulo: Cortez, 2001; 7º) MORAN, José Manoel e outros. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000; 8º) Castro, Amelia e Pessoa, Ana Maria. Ensinar a ensinar: didática para escola fundamental e média.…