Pensar O Ensinar E Aprender Com Deleuze Educador

se compreendam algumas interdições advindas do próprio universo escolar, seja pelo modo de divisão do trabalho, seja pela interdição ao diálogo e trabalho compartilhado pelos professores. Como fundamentação teórica, valemo-nos de trabalhos de educadores que discutem a interdisciplinaridade e de reflexões sobre o dizer trazidas pela Análise do Discurso de linha francesa (AD). Palavras-chave: ensino interdisciplinar; discurso; Parâmetros Curriculares Nacionais Abstract This work…

(IM)POSSIBILIDADES DE PENSAR A INCLUSÃO LOPES, Maura Corcini – UNISINOS – maurac@terra.com.br GT: Educação Especial / n.15 Agência Financiadora: FAPERGS Caos, desordem e anarquia anunciam a infinidade de possibilidades e o caráter ilimitado da inclusão. A ordem representa os limites e a finitude. Num espaço ordenado (ordeiro), nem tudo pode acontecer. (Bauman, 2005, p 42 – 43). Difícil ir na contramão da inclusão, mesmo que seja com o objetivo de olhá-la com rigor e suspeita.…

longo da minha vida escolar, foi na graduação que passei, mais efetivamente, a conviver e estudar o universo educacional numa outra posição de sujeito, agora como uma pretensa professora e já com um novo olhar sobre a educação, tendo como meta o “ensinar”. Sonhadora e cheia de ideais, fiquei bastante inquieta com as declarações proferidas pelas colegas, já que parecia estar retomando o meu tempo escolar, um tempo regido por verdades absolutas e inquestionáveis. Confesso que ali, na…

GREGO PLATÃO: A educação contra a alienação na alegoria da caverna. ARISTÓTELES: A virtude está no meio-termo. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS CÍCERO: PENSAMENTO A virtude está na ação PEDAGÓGICO ROMANO QUINTILIANO: Ensinar de acordo com a natureza humana HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS PENSAMENTO SANTO AGOSTINHO: PEDAGÓGICO A teoria da iluminação MEDIEVAL SÃO TÓMAZ DE AQUINO: O método escolástico HISTÓRIA DAS IDÉIAS…

Silva Guimarães de Luna Cel QEM Prof Fernando de Castro Velloso Edição e Revisão Cel QEM Prof Fernando de Castro Velloso Designer Gráfico 3º Sgt Jorge Augusto de Araujo Costa Impressão EGGCF - Gráfica do Exército A nobreza superior do mister de ensinar impele o mestre - mais do que todos - à pesquisa, à busca da verdade, ao questionamento sem fim, ao encalço d’o saber. (F.C. Velloso) 3 O Saber: revista técnico-científica / Colégio Militar de Brasília – Ano 5, n. 5 (abr. 2012) – .…

SÓCRATES: A virtude pode ser ensinada, se as idéias são inatas? PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO PLATÃO: A educação contra a alienação na alegoria da caverna. ARISTÓTELES: A virtude está no meio-termo. CÍCERO: A virtude está na ação QUINTILIANO : Ensinar de acordo com a natureza humana PENSAMENTO PEDAGÓGICO ROMANO MEDIEVAL SANTO AGOSTINHO: A teoria da iluminação SÃO TÓMAZ DE AQUINO: O método escolástico MONTAIGNE: A Educação Humanista. LUTERO: O Educação Protestante OS JESUÍTAS: A…

publicação contamos com a colaboração da professora Dra. Luciane Wilke Freitas Garbosa, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que aceitou a tarefa de atuar como editora do primeiro número da revista. A edição conta com a participação de educadores musicais convidados que oferecem textos que tratam da educação musical para diferentes níveis escolares. Com esta publicação a Abem se manifesta mais uma vez em favor da educação musical, contribuindo efetivamente para que o ensino…

GILLES DELEUZE L’ÎLE DÉSERTE ET AUTRES TEXTES Textes et Entretiens 1953-1974 Édition préparée par David Lapoujade Gilles Deleuze, L’Île déserte e autres textes (1953-1974, ed. preparada por David Lapoujade, Paris, Minuit, 2002. Les Éditions de Minuit 2002 GILLES DELEUZE A ILHA DESERTA E OUTROS TEXTOS Textos e entrevistas (1953-1974) Editora Iluminuras, São Paulo, 2005 Organizador da edição…

se compreendam algumas interdições advindas do próprio universo escolar, seja pelo modo de divisão do trabalho, seja pela interdição ao diálogo e trabalho compartilhado pelos professores. Como fundamentação teórica, valemo-nos de trabalhos de educadores que discutem a interdisciplinaridade e de reflexões sobre o dizer trazidas pela Análise do Discurso de linha francesa (AD). Palavras-chave: ensino interdisciplinar; discurso; Parâmetros Curriculares Nacionais Abstract This work…

importantes de nosso país, que não esconde nas vozes de uns e de outros o que a “maioria social” pensa sobre o surdo: “Em primeiro lugar, para mim que até o presente momento não havia tido contato com ninguém que tivesse deficiência auditiva, é difícil pensar no surdo, a primeira vez, como um grupo cultural à parte.” Isto assombra! Nesse sentido, representamos nossa identidade mesmo na contradição do que ela representa. Somos um grupo cultural à parte. Notadamente, não existem…