Pensar O Ensinar E Aprender Com Deleuze Educador

ensaios reunidos neste volume estão assentados, precisamente, nesta perspectiva dialógica e convergente entre Filosofia e Educação. Objetivam, desse modo, servir aos intelectuais que se dedicam aos dois campos do saber, porque são filósofos-educadores ou educadores-filósofos. Destinamse, ainda, aos estudantes de Filosofia e de Educação que, no esforço rigoroso e específico de suas áreas de investigação, sentem a necessidade de compreender sempre mais as interconexões entre o amor…

de uma análise da situação atual, dos desafios hoje colocados e de uma concepção sobre o papel do professor na educação escolar. O propósito central é contribuir com os professores do Ensino Médio de todo o Estado do Acre na importante tarefa de ensinar a todos. Equipe de Elaboração da Série Cadernos de Orientação Curricular 5 Introdução Nesta Introdução são abordadas questões relacionadas à função social da escola, os propósitos Educação Básica, como desdobramentos, e alguns…

contentamento; e dai provém que muitas pessoas, e nomeadamente nas mais experimentadas no uso da razão, se elas quiserem ter a sinceridade de o confessar, surge um certo grau de misologia, quer dizer de ódio à razão (KANT, 1995, p.24-25). É um fardo pensar, mas desse fardo o sujeito não pode se furtar. É um prazer simplesmente querer, mas é algo que o sujeito deve privar. Como vimos, a ação não pode mais ser levada a cabo estabelecendo qualquer relação sensível. A esse respeito,…

INCLUSÃO - Revista da Educação Especial - Dez/2006 Editorial O Ministério da Educação implementa a política de inclusão educacional, fundamentada nos princípios éticos do respeito aos direitos humanos, na proposta pedagógica que propõe ensinar a todos os alunos, valorizando as diferenças de cada um no processo educacional e na concepção política de construção de sistemas educacionais com escolas abertas para todos. Nessa perspectiva, a educação especial envolve um amplo…

missão enquanto filósofos. Entendendo Com Manfredo Araújo de Oliveira, que a filosofia é o esforço de investigar, mediante a razão as questões fundamentais que orientam a vida humana. Trata-se de dar razão a formação integral. Trata-se por tanto de pensar e repensar o fundamento primeiro. O absoluto como condição racional da ordem e do sentido que funda o agir. Nossas condições históricas de sociedade regida pelo processo tecnológico “autopoiético” das sociedades em redes que fogem ao…

a vídeos, ouvem música, jogam, conversam e leem. Tudo ao mesmo tempo e agora. Compreender como eles estão relacionando-se, construindo conhecimento e expressando-se por diferentes linguagens e meios tem sido um desafio constante para todos os educadores. A sala de aula é um ambiente privilegiado de comunicação. Dos tradicionais murais aos ambientes virtuais, ao planejar uma atividade com o uso das mídias, o professor expande os espaços de aprendizagem para além da sala de aula.…

modo de perceber o corpo traz para os processos educacionais da Dança e, por conseguinte, para a Avaliação. No terceiro capítulo, apresento um panorama da “avaliação mediadora” (HOFFMANN, 2011), que aqui delimito como uma certeza-transitória para pensar nos processos avaliativos em Dança. Na tentativa de contribuir com a corporificação desta discursividade acerca da Avaliação Mediadora em Dança, pensando em orientações metodológicas para que o professor seja auxiliado na tarefa de…

dos visíveis e invisíveis mães e pais gaia natureza Lais Mourão julho de 2004 berço do nosso aconchego poço das nossas dores luz da nossa alegria fonte do nosso saber és tudo que podemos tocar, sentir, penetrar, recusar, moldar, pressentir, pensar... com nossas palavras sementes amorosa presença espelho brilho do ter no ser separados e ligados bicho-pedra-vegetal somos as águas que nos navegam o fogo da compaixão os ventos que nos viajam e o chão ancestral no ciclo deste garimpo…

experiências e dos discursos que atravessam o ambiente escolar, acreditando que sob esse olhar contribuirei para a problematização da questão, abrindo outras perspectivas de compreensão. Ora, se as escolas são responsáveis por educar para a vida e ensinar a defendê-la e a respeitá-la, “pensando e promovendo o avesso da vida nua, a potência da vida, e a vida humana como potência de ser e de não ser” (ASSMANN, 2007, p. 9), uma análise da questão na perspectiva biopolítica pode, como…

científico, sua construção processual, sua legitimação e validação na academia e nas ciências sociais aplicadas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientifica. São Paulo: Prentice Hall, 2007. DEMO, Pedro. Saber pensar. 2. ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica. São Paulo: Atlas, 2008. MEDEIROS, João Bosco.…