Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

visto que, este hábito não costuma ser comum na maioria dos profissionais por inúmeros motivos. Será analisado os motivos que levam os professores de Educação Física a deixarem de lado a prática do planejamento. E finalmente estudaremos as formas de se planejar com sabedoria e consciência de sequencia pedagógica em busca de melhores resultados. Este estudo é caracterizado por ser uma revisão bibliográfica, que segundo Oliveira (1999, p.119): “a pesquisa bibliográfica tem por finalidade…

a velhice é vista como sinônimo de decrepitude, o/a idoso/a é tido/a como assexuado/a, desconsiderando-se, assim, as suas possibilidades de terem e se verem com desejos, paixões, amores. Pensando nestas questões, esta pesquisa de mestrado visou analisar como o gênero e a sexualidade aparecem em práticas escolares e nas falas de alunos/as, com idade superior aos 50 anos, e de professores/as de uma escola com Educação de Jovens e Adultos. Neste estudo, o envelhecimento está sendo entendido

investigar o contexto sócio­ histórico da realidade escolar, dentro do paradigma dos conhecimentos da psicopedagogia verificando o processo ensino–aprendizagem envolvido com a disciplina de Educação Física, proporcionando a realização de uma práxis pedagógica mais adequada. O presente estudo está dividido em quatro capítulos. O primeiro capítulo, que trata sobre os aspectos teóricos da pesquisa e foi dividido em subtítulos para analisar a temática escolhida a partir do estágio…

SÃO TOMÁS DE AQUINO - FACESTA Antônio Orlando Bezerra O “pensar” como novo paradigma para as práticas pedagógicas e a contribuição do ensino de Filosofia na educação básica. PALMEIRA DOS ÍNDIOS/AL 2011 Antônio Orlando Bezerra O “pensar” como novo paradigma para as práticas pedagógicas e a contribuição do ensino de Filosofia na educação básica. Trabalho de Conclusão de Curso…

analisar as ações pedagógicas que são desenvolvidas na Educação Infantil, e verificar como ocorre a formação continuada dos docentes que nela atuam, visando sempre o desenvolvimento das crianças como sujeitos de direitos e deveres. Fora utilizado como suporte neste estudo alguns autores, tais como: Eloísa Acires Candal Rocha, Ana Beatriz Cerisara, Phillippe Áries. Foi realizado também pesquisa de campo, com as professoras em sala de aula, ou em suas reuniões pedagógicas, o…

Desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos .............................................. 25 Qual currículo para bebês e crianças bem pequenas? Maria Carmen Silveira Barbosa e Sandra Regina Simonis Richter Texto 3 – Orientações curriculares e propostas pedagógicas ................................. 32 Formação de professores e apropriação de modos historicamente elaborados de pensar, sentir e agir na educação infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Educação dE crianças Em crEchEs …

de linguagem e relacionamentos sociais. Encontramos nitidamente nessa fase, o brincar, como uma necessidade básica e inerente para o desenvolvimento da criança. As descobertas e conquistas alcançadas pela criança provêm de seu corpo e de sua corporeidade, interagindo-se com o mundo ao seu redor, sendo estas o alicerce para seu desenvolvimento e suas inter-relações. Nesse sentido, destaca-se o brincar como uma linguagem infantil, a qual expressa o conhecimento prévio da criança e…

O ensino da capoeira, como conteúdo curricular nas aulas de educação física, tem provocado alguns questionamentos e polêmica entre a “família” escolar. Provavelmente, reflexo de uma sociedade impregnada de valores e pré – conceitos que torna essa prática esquecida(ou excluída) por pensamentos racista e até mesmo machista. A capoeira, na proposta aqui apresentada, dentro de uma perspectiva crítica, busca identificar sua relevância educacional como um todo, saindo de um conceito restrito,…

importância dos docentes compreenderem os sistemas funcionais ou as Unidades Funcionais que proporcionam os processos cognitivos superiores como a linguagem e a aprendizagem, possibilitando, talvez, outra ótica no fazer cotidiano em sala de aula. Assim, pensando na importância dos conhecimentos advindos da neurociência cognitiva sobre um fazer pedagógico que compreenda o processo de aprendizagem por meio dos estudos do sistema nervoso central e seus mecanismos neurais, mergulharemos no…

de Oliveira – NRE Eldorado Joésia Cristina Coelho Andrade – NRE Industrial Lucimara Alves da Silva – NRE Vargem das Flores Marta Luiza Barcellos de Oliveira – NRE Ressaca/Nacional Sônia Maria da Conceição Félix – NRE Sede/Petrolândia CONSULTORIA PEDAGÓGICA Fátima Regina Teixeira de Salles Dias Vitória Líbia Barreto de Faria CO-AUTORES Profissionais da Educação Infantil da Rede Municipal e da Rede Conveniada de Contagem PROJETO GRÁFICO CAPA Fernando Perdigão REVISÃO Maria de Lourdes…