Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

modo a atender às diretrizes indicadas para a educação infantil. Outra conquista: o material prova que todos são capazes de escrever e compartilhar a experiência vivida de forma acadêmica. Espera-se que a ideia de escrever artigos mostrando as práticas das unidades escolares passe a ser uma constante em todas as unidades da rede municipal de ensino. Parabéns a todos os envolvidos e obrigada pelo honroso convite para orientar, conhecer e aprender com todos vocês! Um grande abraço…

RESUMO O presente estudo teve como objetivo fazer um breve levantamento sobre como o estudo e o ensino de cultura e história africana e afro-brasileira são tratados pelos profissionais da área de educação em projetos escolares e como os conteúdos e práticas da educação física são utilizadas para a efetiva inserção da temática no ambiente escolar. Considerando que a lei 10.639/03 (que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de…

paralelo com os contéudos factais, conceituais, procedimentais e atitudinais, propostos por este autor, na área da Ginástica escolar. Redimensionando e reestruturando os conteúdos da Ginástica escolar, pretendemos poder facilitar sua compreensão e sua prática. As questões relacionadas aos objetivos e à metodologia estão, sempre, interligados aos conteúdos, portanto estas também serão brevemente levantadas. Para alcançar este objetivo, iniciamos o texto com o levantamento dos objetivos,…

relacionada à percepção e as ligadas à Ecologia. A evolução histórica do pensamento geográfico buscou demonstrar que os estudos científicos em torno da geografia geraram reflexões distintas sobre seus objetivos e métodos que influenciam até hoje suas praticas de ensino. Unidade 2 Politicas públicas e o ensino de geografia: DCN’s, PCN’s, RCN’S. As diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de geografia (DCN’s), homologadas pelo parecer CNE/CES n. 492/2001, traçam um perfil para o…

RESUMO Políticas de ação afirmativa na educação: Possibilidades de reflexões e implementação da Lei 10.639/03 na Escola de Educação Básica Jurema Cavallazzi propõe a inserção da discussão sobre cultura, conteúdos afro-brasileiros,currículo e ação pedagógica da supervisora educacional na escola. Também traz a importância da implementação da lei 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira nos currículos escolares do ensino fundamental e médio.…

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou é marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador permanente, na prática e na reflexão sobre a prática.” Paulo Freire RESUMO Este artigo resume as principais conclusões de uma pesquisa que examinou o relacionamento entre a pesquisa científica e tecnológica e o interesse público no Brasil, nas ciências sociais – pesquisas

da UNESP de Bauru pude conhecer o trabalho de diversos professores que atuavam em escolas particulares e outros que trabalhavam na rede pública naquela cidade. Analisando o conteúdo da Educação Física das aulas que assisti, várias vezes encontrei práticas incoerentes e conteúdos baseados unicamente em esportes que eram trabalhados em todos os níveis escolares, principalmente no Ensino Médio, onde a Educação Física parece encontrar dificuldades para organizar seus objetivos, conteúdos e…

ROSSETI-FERREIRA, Maria Clotilde. A educação infantil tem como objetivo formar a criança para avida numa sociedade democrática, multi-diversificada e em constante mudança. A escola ainda hoje encontra dificuldades em adaptar esta realidade a sua prática pedagógica. Visando um trabalho mais adequado o professor da educação infantil busca diversificar as atividades neste segmento de ensino. Essas atividades auxiliam o desenvolvimento global da criança e favorecem as relações…

INTRODUÇÃO 1.1 COTIDIANO ESCOLAR 1.1.2 - contextualizaçao histórico- pedagógica da escola de educação básica REGENTE FEIJÓ A Escola de Estadual de Educação Básica Regente Feijó, foi fundada no dia 28 de Abrill de 1946 pelo Sr. Udo Deecke então inventor Federal do Estado. A unidade escolar foi autorizada pelo decreto número 8130 de 11.07.74, portaria numero 082 de 09.03.83, tendo como entidade mantedora o Estado. O Terreno para construção foi doado por um dos…

grau de plasticidade identitária e de maleabilidade corporal dos seus actores. Em síntese, é objectivo genérico deste trabalho identificar os diferentes usos, reconstruir a pluralidade de sentidos e averiguar dos potenciais efeitos, relativos à prática de marcar extensivamente o corpo em contextos juvenis. Palavras-chave: corpo; tatuagem; body piercing; culturas juvenis. Abstract: Despite of the «renaissance» and increasing social visibility of body modifications in western…