Pensando A Corporeidade Na Pratica Pedagogica

Corpo no trabalho e corpo pelo trabalho: perspectivas no estudo da corporalidade e da educação no capitalismo contemporâneo Podemos enxergar relações entre corporalidade humana, práticas laborais e processos formativos desde os momentos que remontam ao surgimento da vida social. Essa assunção não deve levar à desconsideração de que o relacionamento entre essas variáveis mudou muito na longa sucessão das épocas e das sociedades, assim como tem passado por transformações importantes nas últimas

atividades lúdicas no novo paradigma dos Jogos Cooperativos, possibilitando não só avaliar a extensão do entendimento do professor no que diz respeito à profundidade e seriedade da proposta, como também, levá-los a uma reflexão maior sobre sua prática. 51 A Reformulação do pensamento e a Educação Física A compreensão da necessidade de uma reforma do pensamento para atingir uma real reforma do ensino passa pelas falas de Edgar Morin (2004), sobre os grandes desafios da…

exemplos para cada uma dessas posses, muitos deles legitimados pelas diversas religiões e pela ciência. Nunca é demais lembrar que argumentos científicos e religiosos já foram utilizados para legitimar a escravidão, a tortura, o racismo, enfim, idéias e práticas relacionadas à exploração dos seres humanos. Pensar nisso talvez nos dê Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, Agosto/99 91 mais um motivo para relativizar um pouco a idéia de que o progresso sempre é positivo, e perceber como…

controle, supervisão e avaliação das atividades e das ações do profissional sobre a sua égide. As ações de natureza propedêuticas são outra função significativa exercida pelo profissional. Essa atividade, conhecida como pedagógica, é própria da lida na prática profissional, principalmente na área escolar e nela incluem-se as atividades de efetuar exames físicos, analisar, planejar, prescrever e avaliar as atividades e os comportamentos inerentes a sua profissão. Quanto às…

comprometidos com a diversidade. Lidar com as desigualdades como também com as diferenças é um desafio que o sistema educacional precisa superar, pois estamos em um país onde cerca de 10% da população é portadora de alguma deficiência. Pensando nesta escola inclusiva e seus processos de ensino, pode-se citar Mantoan (2003), que diz que toda ação educativa deve apresentar como objetivo principal o saber lidar e conviver com as diferenças e ter a aprendizagem como experiência…

professores e professoras das Escolas-Referência, em maio de 2005; • As ponderações apresentadas pelos professores nos dois encontros de representantes de área; • As análises efetuadas pelas consultoras durante o processo de elaboração das Orientações Pedagógicas (OP´s) e dos Relatórios de atividades (RA´s); • A viabilidade da proposta, tendo em vista as condições atuais das escolas e as projetadas no PDPI. Os dados apontaram para a necessidade de reorganização dos tópicos do CBC.…

obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Capítulo 1 Não há docência sem deiscência Devo deixar claro que, embora seja meu interesse central considerar neste texto saberes. Que me parecem indispensáveis à prática docente de educadoras ou educadores críticos, Progressistas, alguns deles são igualmente necessários a educadores conservadores. São Saberes demandados pela prática educativa em si mesma, qualquer que seja a…

inseridos. É a partir das experiências vividas na Escola que temos a oportunidade de questionar, intervir, podendo superar os modelos pré-estabelecidos, ampliando a sensibilidade no modo de perceber o mundo. O desafio lançado aqui é o de tratar a prática da dança articulada à reflexão de uma perspectiva contrária e simples reprodução do movimento, interage contrapondo-se, concordando e apresentando ideias, manifestando-se através da expressão corporal. Você poderia se perguntar qual é…

Estágio, da UTA - Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Uninter. Tutor Local: Isabel Cristina Brigo Lüdtke Polo de Apoio Presencial: Santa Rosa SANTA ROSA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................4 2 A ESCOLA QUER: A ESCOLA FAZ!.............................................................6 2.1 Identificação da escola estagiada 2.2 Concepção pedagógica da escola…

o conceito esporte diz em que consiste esta ação humana e a distingue de todas as outras atividades dos seres humanos. Agora, eu pergunto: todos vocês, aqui presentes, têm a mesma compreensão de esporte? E todos sabem identificar quais são as práticas esportivas e, consequentemente, distingui-las das que não o são? Eu tentei responder a essas perguntas. Pensei que soubesse, mas encontrei dificuldades por que, provavelmente, nunca me tenha colocado seriamente a questão. Inicialmente…