Parceria Família E Escola

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA REGINA NEVES CAMBRAIA CORRÊA A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA FAMÍLIA E DO PROFESSOR NA ESCOLA Brasília - DF 2009 REGINA NEVES CAMBRAIA CORRÊA A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA FAMÍLIA E DO PROFESSOR NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a…

existência dessas organizações (escola, comércio, indústria ou serviços etc.) ? A organização escolhida foi uma escola municipal que tem como objetivo além da formação de conhecimento técnico preconizado pelos conteúdos programáticos, a formação social da criança e do adolescente, como a realização de projetos que abrangem temas atuais, como: drogas, educação e escolha sexual, esportes, etc. As escolas em geral veem investindo numa parceria com a família, parceria que vem dando certo e…

INFLUENCIAS EXTERNAS E AS MUDANÇAS SOCIAIS. POLÍTICAS E HISTÓRICAS QUE ALTEROU O COMPORTAMENTO DA FAMILIA E DA ESCOLA. V------------------------------------ RESUMO Estudo elaborado e desenvolvido por meio de pesquisas bibliográficas pretende abordar e analisar as influencia externas, as mudanças sociais e históricas que alterou o comportamento familiar e escolar, sendo uma parceria fundamental na educação. Buscando em épocas passadas a compreensão e a…

gerais da escola; quais as engrenagens que a mantém em funcionamento: sua estrutura. Para tanto, foi realizada uma entrevista na escola Manoel Rodrigues Porto, em Lapão, Bahia, onde a diretora Ney e coordenadora Elizete nos respondem as perguntas relacionadas à dimensão jurídica da escola, foco principal dessa pesquisa, abordando questões relacionadas ao processo de matricula, censo escolar, freqüência, entre outras. Através das respostas foi possível compreender como as matrículas nas…

1) Dê um exemplo de parceria efetiva entre família e escola e justifique com base nos estudos realizados. Foi elaborado um projeto para resgatar a participação dos pais nas atividades propostas pela escola. Foi feito entrevistas com os pais dos alunos sem hora marcada, conforme a disponibilidade dos pais, expondo o currículo e os projetos e assim discutindo a melhor maneria de colocar em prática, como dia, horarios e prioridades dos…

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – CEARÁ COORDENADORIA ESTADUAL DE FORMAÇÃO DE EXECUTIVOS ESCOLARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA – CEFEB DÉBORAH MARIA GERMANO DA SILVA A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI ARATUBA – CE 2012 A RELAÇÃO FAMILIA E ESCOLA NO SÉCULO XXI Deborah Maria Germano da Silva1 Artigo apresentado ao curso de pós-graduação do CEFEB, como requisito parcial para a obtenção de título…

pontos convergentes e pontos divergentes nesse conceito Gestão Escolar e Espaços Educativos. O que se pode observar-se no município de nossa localidade esta caminhando para o propósito da Cidade Educadora e os fundamentos da Gestão Escolar, na escola formal e não informal. Contendo espaços Educativos formais e nao formais onde todos aprendem na sociedade que um depende do outro para transformar uma gestão escolar e seus espaços numa produtividade construtiva para toda sociedade. …

vida, A minha família pelo apoio desde meus primeiros passos. A humildade exprime, uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém. Paulo Freire RESUMO O presente trabalho apresenta algumas reflexões sobre a importância da participação da família na escola…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL FAMÍLIA: O AUSENTE PRESENTE DO AMBIENTE E COTIDIANO ESCOLAR. LILIANE COSTA RAMOS SALVADOR 2006 LILIANE COSTA RAMOS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL FAMÍLIA: O AUSENTE PRESENTE DO AMBIENTE E COTIDIANO ESCOLAR. Trabalho de conclusão de curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S/A. como requisito…

crença que todos são iguais não encontra correspondência na realidade? A padronização é uma violência, pois cada pessoa é única, tem suas singularidades na forma de ser, relacionar-se, vivenciar cada situação, experimentar e aprender, o que exige na escola um professor que saiba identificar as peculiaridades de cada um do grupo. Uma vez que o professor está em contato com o modo de aprender do aluno com necessidades especiais é capaz de acolhê-lo melhor nas suas singularidades (FABRICIO…