Paradoxo Da Pedagogia

escolarizado a partir dos pressupostos da concepção marxista da educação. Originou-se de estudos realizados para sistematizar a programação de trabalhos nas disciplinas Sociologia e Sociologia da Educação e de Filosofia e Filosofia da Educação no Curso de Pedagogia do campi de Rolim de Moura e de palestras proferidas nas escolas do ensino fundamental e médio da rede municipal e estadual de ensino em temáticas vinculadas a estas áreas do saber. Dividimos esta exposição em três textos…

mais elaborada e o Estado mais forte e poderoso, se não partem da noção de Pátria e não servem para dar à Pátria sua fisionomia e sua substância interior, não têm todo o seu valor. 7 Por último, quero exprimir, com os olhos fixos na Pátria, o seu paradoxo mais estimulante. De um lado, ela é algo de acabado, que se recebe em herança. 8 Por outro lado, ela nunca está definitivamente pronta. Está em construção e só é digno dela quem colabora, em mutirão, para ir aperfeiçoando o seu ser.…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir sobre o conceito de Estética, apresentar suas diferentes funções, assim como exemplificá-las, discorrer sobre os paradoxos interpretativos das produções artísticas e demonstrar como é possível disseminar o conhecimento através da arte. Palavras-chaves: Estética; Arte; Pedagogia SUMÁRIO |1. |Introdução............................................................................................. |5 | | …

Europa) atingindo Portugal, o que fez com que o primeiro ministro Marques de pombal Implantasse no Brasil os conteúdos das “Ciências experimentais”. Outras datas marcaram história da educação no Brasil, como a criação das escolas normais como uma pedagogia leiga em 1885 e em 1890, o ensino brasileiro sofreu influência de “Positivismo”, eliminando-se idéia do homem de fé e aderindo a de homem de razão. E isso dissemina as idéias burguesas de mundo e sociedade. Até a década de 30 as…

demonstrando-se a especificidade da filosofia da educação, a situar no nexo das problemáticas tradicionais da filosofia, sobretudo, das que têm a ver com as interrogações sobre o ser do homem e as suas finalidades enquanto estas se abrem sobre os paradoxos da incompletude, da intencionalidade e do sentido. - A constatação da existência de uma antropologia pedagógica é, por seu turno, ocasião para uma aproximação à antropologia filosófica a partir de algumas categorias charneira como o…

Entrevista Sobre Inclusão Escolar. Renata Paschoalini, aluna do segundo ano de pedagogia nas Faculdades Integradas da cidade de Jaú, São Paulo, realizou esta entrevista, via web, com Elizabet Dias de Sá para um trabalho escolar. P. O que é educação inclusiva? R. É a educação para todos, isto é a educação que visa reverter o percurso da exclusão, ao criar condições, estruturas e espaços para uma diversidade de educandos. Assim, a escola será inclusiva quando conseguir transformar…

deve saber para ocupar o posto e tornar-se um líder. O domínio de procedimentos, conceitos, fatos e informações relevantes interfere diretamente na qualidade desses processos. O conhecimento é um indicador de competências que ajuda a lidar com o paradoxo da fortaleza e da flexibilidade. Quanto mais conhecimento colocamos em nossa bagagem, mais nos tornamos fortes e nos permitimos ser flexíveis para enfrentar as mudanças e rupturas que surgem em micro intervalos nunca antes pensados. …

formação do homem, humanismo, letras humanas e estudos da língua e da literatura. Seja como for, a sua função educativa é muito mais complexa do que pressupõe um ponto de vista estritamente pedagógico. A literatura pode formar, mas não segundo a pedagogia oficial, que costuma vê-la ideologicamente como veículo da tríade famosa, o verdadeiro, o bom, o belo, definidos conformes s interesses dos grupos dominantes, para reforço da sua concepção de vida. Daí as atitudes ambivalentes que…

CURITIBA “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COM-PREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA Historicidade, Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2010 Sumário 1. INTRODUÇÃO 1 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE

ECONÔMICO LOCAL Ji-Paraná/RO 2012 trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO LOCAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Teorias da Administração I, Administração e Linguagem, Sociologia e Filosofia. Profs. Samara Headley, Marcelo Silveira, Wilson Sanches e Márcia Bastos. Tutora…