ROUSSEAU E OS PARADOXOS DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA

| Pelotas [41]: 69 - 83, janeiro/fevereiro/abril 2012 69 ROUSSEAU E OS PARADOXOS DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA Danilo Romeu Streck Resumo: Este ensaio tem por objetivo estabelecer um diálogo com Rousseau, tendo como pano de fundo as contradições e paradoxos na educação latino-americana. O eixo da reflexão é o vínculo entre educação e política em Rousseau. Trata-se de uma relação orgânica em que o projeto educativo se situa dentro do projeto de sociedade que, por sua vez, só pode ser construído através da educação. Nesse caráter instituinte reside a radicalidade da sua pedagogia, que continua inspirando práticas que buscam romper o instituído e que podem inspirar a construção de novas formas de convivência e organização social. O trabalho está dividido em três partes: a relação entre educação e política em Rousseau; a presença de Rousseau no movimento de emancipação da América Latina; e espaços de construção de alternativas pedagógicas. Palavras-chave: Rousseau, contrato social, política e educação, educação latinoamericana, educação popular. Rousseau and the paradoxes of Latin American education Abstract: The purpose of this essay is to establish a dialogue with Rousseau having as backdrop the contradictions and paradoxes of Latin American education. The axis of the reflection is constituted by the link between education and politics in Rousseau. This is an organic relationship in which the educational project is situated within a…

FÍSICO X BRINCAR: PARADOXOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Allyson de Castro Lopes¹ Kátia Regina Nery Dias² RESUMO Ao abordar o tema Educação Infantil nos perguntamos como se constituem os espaços destinados à…

Faculdade de Teologia e Filosofia Fides Reformata – Fateffir University O que é Educação ? Professor Dr. Ney Iared Reynaldo Mestrando: Glayton Paz Camara Pontal do Araguaia – MT Fevereiro de 2012 O que é Educação ? Temos o conhecimento de que a educação é o princípio mais importante para o desenvolvimento de um país, através do conhecimento o país enriquece uma fonte de qualidade de vida para a população, nosso país tem evoluído muito nos últimos anos através de projetos…

RECURSO LÚDICO: FOTONOVELA COMO MEIO DIDÁTICO NA COMPREENSÃO DO PARADOXO DA “CAUSA E EFEITO” A.I. X. Cavalcante ¹ ; D.S. de Castro 2 ; W. A. S. Oliveira 3 ; R. dos S. Viana 4 1 Instituto Federal do Piauí (IFPI) - Campus Piripiri -, 2Instituto Federal do Piauí (IFPI) -Campus Piripiri; 3Instituto Federal do Piauí (IFPI) – Campus Piripiri- e-mail: walkyanealyne@live.com RESUMO 1. Introdução Os conteúdos sobre paradoxos da física no que tangem a viagem no tempo (paradoxos temporais)…

GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO - DFPE Disciplina: Fundamentos Socioeconômicos da Educação- FPE5003 Docente: Gilmar Barbosa Guedes RESENHA CRÍTICA: Trabalho e Educação: Paradoxos na Formação do Trabalhador. LINDEMBERG DE MELO NATAL-RN 2014 LINDEMBERG DE MELO RESENHA CRÍTICA: Trabalho e Educação: Paradoxos na Formação do Trabalhador. Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia (N) do Centro de Educação da…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCACAO DA UFF (FEUFF) ¸˜ DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCACAO E CONHECIMENTO (SSE) ¸˜ ´ ´ PRATICA DE ENSINO III - MATEMATICA PROFESSORA: SILVIA REGINA ˜ PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO T´ ITULO: O cont´ ınuo e o discreto nos paradoxos de Zen˜o: A quest˜o do infinito na sala de a a aula. AUTORA: Keyla Lins Bruck INTRODUCAO: Na descoberta de grandezas incomensur´veis pelos gregos ´ que o infinito ¸˜ a e come¸a a ser pensado. Mas…

Paradoxo: Um paradoxo é uma declaração aparentemente verdadeira que leva a uma contradição lógica, ou a uma situação que contradiz a intuição comum. Em termos simples, um paradoxo é "o oposto do que alguém pensa ser a verdade". A identificação de um paradoxo baseado em conceitos aparentemente simples e racionais tem, por vezes, auxiliado significativamente o progresso da ciência, filosofia e matemática. “PARADOXOS DE NOSSA ÉPOCA” O paradoxo da Inteligência: com relação a este…

Resumo do capítulo 6 do livro “A escola tem futuro?”. O capítulo 6 do livro “A escola tem futuro?” discorre uma entrevista com Miguel Arroyo. Essa entrevista busca com a experiência de Arroyo no campo da Educação, entender as possibilidades existentes para o futuro na escola. Ele descreve como vê a escola e a forma como está se construindo. Destaca a forma descaracterizada como a escola se construiu, sendo que esta escola sempre foi uma escola para algo, não para alguém. Ao longo da…

historiografia da Educação Física - O que o leitor pode esperar desta dissertação 001 1– O “MOVIMENTO HIGIENISTA” NA EUROPA..................... - Do contexto - Industrialização - A urbanização e as epidem ias - Um a nova filantropia - O paradoxo do Liberalism o - O idealism o do “m ovim e nto higienista” - O m o Delim itando o objeto - Cam i nhando para um a hipótese - Metodologia - Relevância e Justif icativa - Revisitando a historiografia da Educação Física…

do ISCTE Família Flandrin, Jean-Louis (1992), “ Os laços de parentesco”, em Jean-Louis Flandrin (org.), Famílias: parentesco, casa e sexualidade na sociedade antigo”, Lisboa, Editorial Estampa, pp. 19-57 Dissertação/Tese B-on Monoparentalidade Maluf, Adriana Caldas do Rego Freitas Dabus (2010), Novas Modalidades de Família na pós-modernidade, Tese de Doutoramento em Direito Civil, São Paulo, Faculdade de Direito Artigo 1 B-on Família Araújo, Maria de Fátima (2011), “Paradoxos…