Artigo Fisica

RECURSO LÚDICO: FOTONOVELA COMO MEIO DIDÁTICO NA COMPREENSÃO DO PARADOXO DA “CAUSA E EFEITO”
A.I. X. Cavalcante ¹ ; D.S. de Castro 2 ; W. A. S. Oliveira 3 ; R. dos S. Viana 4
1 Instituto Federal do Piauí (IFPI) - Campus Piripiri -, 2Instituto Federal do Piauí (IFPI) -Campus Piripiri; 3Instituto Federal do Piauí (IFPI) – Campus Piripiri- e-mail: [e-mail]

RESUMO

1. Introdução
Os conteúdos sobre paradoxos da física no que tangem a viagem no tempo (paradoxos temporais) foram abordados ao longo do processo de produção de Fotonovelas envolvendo temas sociocientíficos. A análise do processo aponta para o potencial de estratégias em favorecer o envolvimento dos alunos com as atividades desenvolvidas, contribuindo para o avanço nas discussões de questões de difícil compreensão aliadas aos conteúdos da física. Dessa maneira, a aprendizagem decorre da ação do sujeito e dos elementos sobre o mundo que agem sobre ele, caracterizando uma ação dialética, portanto, ampliando as possibilidades de aprender e construir conhecimentos com auxilio dos recursos lúdicos que têm sido utilizados no ensino da física e em varias outras disciplinas. Segundo FERREIRA & CARVALHO (1012, p.1) vários trabalhos vêm sendo desenvolvido no ensino e estes envolvem a utilização de jogos, histórias em quadrinhos, teatro, entre outros recursos.
A utilização de um recurso que é usado em momento de lazer e diversão para o ensino e compreensão dos alunos, se torna bastante produtivo devido mostrar o que antes era “chato, complicado de compreender e uma obrigação” como algo oposto a esse mundo, sendo uma atividade divertida, interessante e principalmente de fácil entendimento (DUMAZEDIER, 1962). Dessa maneira pode-se amenizar um dos maiores problemas que os professores de física enfrenta, que é relacionar a teoria a prática de fácil entendimento, principalmente quando se trata da explicação de paradoxos da viagem no tempo e mostrar algo que só existe no imaginário em algo em que pode ser