Paradigmas Na Educação

analisa a desconstrução/ construção dos serviços de educação especial na rede regular de ensino de Florianópolis/ SC. Contém cinco capítulos, onde descreve primeiramente os caminhos metodológicos que levaram a autora Rosangela Machado ao conhecimento cotidiano das escolas. Em segundo momento discorre sobre a atuação da mesma como coordenadora de Educação Especial da Secretaria Municipal da Educação, iniciando o processo de discussão de serviços da educação especial com os professores…

trabalho do pedagogo é exigido para além do ambiente escolar, espaço esse considerado como da educação formal. São diversos os espaços considerados não escolares de atuação do pedagogo, como: Organizações não governamentais (ONGS), sindicatos, associações, justamente onde houver uma prática educativa vai haver uma ação pedagógica, e necessariamente a ação do pedagogo. Transição entre “o velho” paradigma, que tem orientado suas práticas ao longo dos anos, E “o novo” que começa a se…

reconstrução epistemológica para a Educação Física, consolidando-se em uma nova ciência do homem e institui-se de um novo objeto de estudo para essa área do conhecimento, que seria a própria Motricidade Humana. Podemos concluir que a Ciência da Motricidade Humana favorece a educação humana rumo ao sentido e significado, e possibilita a superação; se preocupa com o indivíduo na sua totalidade, complexidade, representando, assim, a sua corporeidade. Reconhece a Educação Física…

integral do indivíduo, e, também busque resultados atrelados à missão, visão e objetivos da empresa. A consultoria resolveu introduzir algumas mudanças na empresa para abandonar o paradigma de treinamento e passar a adotar o da aprendizagem. Marque a (s) alternativa (s) que apresentam ações que dizem respeito ao paradigma da aprendizagem. I.A aprendizagem será disponibilizada para os clientes em qualquer lugar e qualquer hora; II.A aprendizagem será disponibilizada sempre que…

"Paradigmas e Metodologias: Não Existe Pecado do Lado de Baixo do Equador" Autores: Carrieri, Alexandre de P. e Luz, Talita R. da Resumo: Este trabalho pretende verificar uma amostra da produção científica das Ciências Sociais, analisando-se a consistência teórico-metodológica de dissertações de cursos de mêstrado da UFMG: Sociologia, Ciência Política, Administração, Educação, Economia/Demografia. Em seguida, o momento mais importante, enfocam-se as dissertações de Administração.…

1. Como avaliar a eficiência, eficácia e efetividade das escolas? Se tomarmos por base o Paradigma Multidimensional da Administração na Educação, proposto por Sander (1982/1995), podemos entender as noções de eficiência, eficácia e efetividade como intrínsecas ou não a instituição escolar. Apesar disso, assumem entre si relações de dependência, onde as dimensões técnicas (econômica e pedagógica) são reguladas pelas substantivas (cultural e pedagógica), e por isso é necessária…

envolvem a educação infantil. Dessa forma, em cada questão destacamos a temática do enunciado e fazemos uma breve abordagem do conceito principal. Questão 1: Sabemos que as atuais propostas para a educação pautam-se na idéia de ruptura com o paradigma clássico que, desde o tempo da modernidade, vem norteando ideias e práticas educativas. Os textos “Novos paradigmas e espaços educativos” e “Ações educativas na sociedade contemporânea” (Aula 2 módulo 1 CEDERJ) apresentados na disciplina…

Com a nova Educação Profissional, que é baseada em uma concepção educacional e metodológica, destaca o importante papel do docente capaz de mediar os processos de aprendizagem e gerar atitudes transformadoras. A nova Educação Profissional propõe a quebra do paradigma conservador para implantar o paradigma inovador. O Paradigma esta oculto sob a lógica e seleciona as operações lógica e Seleciona as operações lógicas que se tornam ao mesmo tempo preponderantes, pertinentes e evidentes sob

Histórico da Educação Especial HISTÓRICO E CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Critério básico de organização: quem não corresponde ao padrão de normalidade ditada pelos padrões sociais vigentes. Tipo de atendimento: isolamento, segregação. Concepção que motivou o tipo de atendimento feito: caracterização’ dos indivíduos (loucos, marginais, doentes mentais, deficientes), enquadrando-os em categorias para facilitar seu tratamento. Práticas disciplinares. DO MITO À…

Revista Tempos e Espaços em Educação, v. 06, jan./jun. 2011 161 O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE ARACAJU NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Antônio Carlos Nogueira Santos Verônica dos Reis Mariano Souza Resumo Esta pesquisa tem por objetivo identificar o trabalho da educação física nas escolas municipais de ensino fundamental de Aracaju, a partir da nova política educacional a respeito da proposta de inclusão e consequentemente do…