Planejamento

Com a nova Educação Profissional, que é baseada em uma concepção educacional e metodológica, destaca o importante papel do docente capaz de mediar os processos de aprendizagem e gerar atitudes transformadoras.
A nova Educação Profissional propõe a quebra do paradigma conservador para implantar o paradigma inovador.
O Paradigma esta oculto sob a lógica e seleciona as operações lógica e Seleciona as operações lógicas que se tornam ao mesmo tempo preponderantes, pertinentes e evidentes sob o seu domínio...É ele quem privilegia determinadas operações lógicas em detrimento de outras, como a disjunção em detrimento da conjunção: É o que atribui validade e universalidade à lógica que elegeu (MORIN 2000; p.25) A prática pedagógica reprodutora é característica do paradigma conservador, segundo Moraes (2002), o paradigma conservador também conhecido como newtoriano-cartesiano por fundamentar-se, principalmente nos ideais de Descartes (1596-1650) e Newton (1643-1727). Nesse paradigma, o aluno é visto como um ser submisso, passivo, sendo o professor o único detentor do conhecimento e responsável por sua transmissão. O aluno aprende com a reprodução de modelos que o professor propõe, valoriza a quantidade e não a qualidade. De acordo com Maraes (2002, p.51), os paradigmas conservadores acreditam que a escola
Continua dividindo o conhecimento em assuntos, especialidades, subespecialidades, fragmentando o todo em partes, separando o corpo em cabeça, tronco e membros, as flores em pétalas, a história em fatos isolados, sem se preocupar com a integração, a interação, a continuidade e a síntese. Neste caso, o papel da educação é tradicionalista, pois acredita que a sociedade não precisa ser alterada. Já o paradigma inovador, está relacionado às mudanças da sociedade, como as novas tecnologias, a globalização e às atualizações científicas. Destacando que a educação está a serviço da humanidade e do homem, da produção de conhecimento e não de reproduções de