Gabarito AD2

desenvolvimento humano e o ensino ‒, sob a formulação de três modelos ou paradigmas teóricos: paradigma objetivista, paradigma subjetivista e paradigma histórico-crítico. O primeiro está baseado na psicologia experimental, o segundo na psicologia sob um viés filosófico e o terceiro na valorização do homem como ser histórico. Como estes paradigmas incidem sobre dimensões psicológicas que se diferenciam (dimensão experimental, dimensão filosófica, dimensão histórica), ao se voltarem para o desenvolvimento humano e a aprendizagem? (máximo de 15 linhas) Segundo Ferreira, o paradigma objetivista gira em torno da valorização do homem como uma dimensão ‒ ou fato ‒ passível de observação, a partir dos comportamentos que manifesta. O meio passa a ser um elo de controle e condicionamento. A educação fica reduzida, assim, à manipulação de estímulos externos que possam conduzir a “respostas consideradas desejadas e a aprendizagem à verificação dos efeitos objetivos deste processo” (ver aula 8). O paradigma subjetivista, ainda segundo Ferreira, ganha suas bases ao considerar a psicologia sob um viés filosófico e “preconiza a centralização do processo educacional na satisfação das necessidades dos educandos, segundo a sua natureza e desenvolvimento, vistos de forma natural” (ver aula 8). O paradigma histórico-crítico, finalmente, teria como ponto central a concepção do indivíduo como peça-chave de um jogo histórico, sendo “a relação homem-sociedade vista como interação…

Universidade Federal do Pará Secretaria Especial de Educação a Distância Instituto de Ciências Exatas e Naturais Faculdade de Matemática Licenciatura Plena em Matemática Modalidade a Distância Curso: Licenciatura Plena em Matemática Disciplina: Prática de Ensino III Tutora: Rosana Oliveira Acadêmica: Joseane de Oliveira Seixas QUADRO SÍNTESE Oriximiná – Pará Outubro de 2012 PARADIGMA OBJETIVISTA | PARADIGMA SUBJETIVISTA | PARADIGMA HISTÓRICO CRÍTICO | Avaliação como…

instância, o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. A autora descreve três paradigmas teóricos dominantes na Psicologia. Cada um representa uma visão das relações indivíduo - sociedade e repercute na Psicologia da Educação, nas concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem: objetivista, subjetivista e histórico-crítico. Assim apresente suas considerações sobre cada um destes três paradigmas. A concepção Objetivista tem como principal característica o fato…

Avaliação A DISTÂNCIA 2 – 2013/1 Entrega: 22/04/2013 Prezado(a) aluno(a), Fique atento (a) às seguintes orientações: • Em nosso ambiente online de aprendizagem (plataforma CEDERJ) você encontrará textos para a elaboração dessa avaliação, que também foram indicados em nosso plano de estudos. • Leia atentamente os enunciados e verifique se sua resposta está de acordo com o que foi solicitado. • Desenvolva suas ideias expressando nas respostas o conhecimento que foi capaz…

Educacional: Análise Crítica, a Psicologia da Educação se ocupa das questões relativas a três áreas de estudo: aprendizagem, desenvolvimento humano e ensino. Suas pesquisas buscam, em última instância, o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. A autora descreve três paradigmas teóricos dominantes na Psicologia. Cada um representa uma visão das relações indivíduo - sociedade e repercute na Psicologia da Educação, nas concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem:…

Positivistas e neopositivistas Subjetivistas – – Razão Racionalistas •  Transcendentalismo kantiano –  Descartes e idealistas Implicações recíprocas: sujeito e objeto Caráter dialético do conhecimento – Hegel – síntese entre sujeito e objeto Conhecimento como processo  Thomas Kuhn –  Conhecimento – fruto de rupturas epistemológicas Gaston Bachelard – Epistemologia crítica – contexto histórico Conhecimento e verdade …

questões relativas a três áreas de estudo: aprendizagem, desenvolvimento humano e ensino. Suas pesquisas buscam, em última instância, o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. A autora descreve três paradigmas teóricos dominantes na Psicologia. Cada um representa uma visão das relações indivíduo - sociedade e repercute na Psicologia da Educação, nas concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem: objetivista, subjetivista e histórico-crítica. Esclareça o sentido de…

Psicologia Educacional: Análise Crítica, a Psicologia da Educação se ocupa das questões relativas a três áreas de estudo: aprendizagem, desenvolvimento humano e ensino. Suas pesquisas buscam, em última instância, o aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. A autora descreve três paradigmas teóricos dominantes na Psicologia. Cada um representa uma visão das relações indivíduo - sociedade e repercute na Psicologia da Educação, nas concepções de desenvolvimento humano e de…

novas perspectivas e necessidades. O objetivismo e subjetivismo são tentativas de esclarecimento acerca do conhecimento tradicional, que estuda o a relação entre sujeito e objeto. Para os objetivistas, o objeto deve ser apenas descrito, pois fazendo parte da realidade tem sua essência desvendada. Cabe a este descobrir a verdade existente. Logo, todo conhecimento deve ter uma verificação empírica dos resultados. Já para os subjetivistas, “o ato de conhecer é uma operação própria do…

Elaboração e reelaboração O objeto deve ser apenas descritos Para os subjetivistas o ato de conhecer é uma operação própria do agente que conhece mediante o uso de sua razão. Méritos de Kant tenha sido enfocar o conhecimento como uma relação entre sujeito e objeto. O conhecimento não é estático O conhecimento é dinâmico, como processo Conhecimento e verdade O conhecimento verdadeiro Verdade é um atributo de uma preposição de carácter Que o sol se movia em torno…