Paradigmas Metaforas Quebra Cabeças

ciência. *Kuhn refere-se a “paradigma” como um termo estreitamente relacionado com a “ciência normal”. Com o termo “paradigma”, sugere exemplos aceitos na prática da ciência – exemplos que incluem lei, teoria, aplicação e instrumentação. O estudo dos paradigmas, segundo Kuhn, “é o que prepara basicamente o estudante para ser membro de uma comunidade científica determinada na qual atuará mais tarde.”*O autor observa que “Homens cuja pesquisa está baseada em paradigmas compartilhados…

em voga”. (p.21) Podemos perceber o entendimento de ciência para Kuhn, nesse sentido. Ao contrário do que sempre vimos nos manuais científicos, a ciência não é o acúmulo gradual de conhecimentos, mas é a complexa relação entre teorias, dados e paradigmas. Tampouco a Ciência é neutra. Mesmo em seus métodos, como a observação e a experimentação, ela define de antemão o que é ou não possível de ser realizado: “A observação e a experiência podem e devem restringir drasticamente a…

• Kuhn lembra que o estudo dos paradigmas é o que prepara basicamente o estudante para ser membro da comunidade científica na qual atuará mais tarde. É nela que o estudante reúne-se a “homens que aprenderam as bases de seu campo de estudo a partir dos mesmos modelos concretos, sua prática subsequente raramente irá provocar desacordo declarado sobre pontos fundamentais.” (KUHN, 1975, p. 30) • Ao formar e/ou adquirir um paradigma e seu tipo de pesquisa demonstra a maturidade

Resumo Kuhn Considero paradigmas as realizações científicas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornecem problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes de uma ciência (p. 13). Cada revolução científica altera a perspectiva histórica da comunidade que a experimenta, então esta mudança de perspectiva deveria afetar a estrutura das publicações de pesquisa e dos manuais do período pós-revolucionário (p.14). Introdução Objetivo do ensaio é “esboçar…

teoria: paradigma, ciência normal, revolução científica, incomensurabilidade. O modelo kuhniano encara o desenvolvimento científico como uma seqüência de períodos de ciência normal, nos quais a comunidade científica adere a um paradigma. Estes períodos, por sua vez, são interrompidos por revoluções científicas, marcadas por crises/anomalias no paradigma dominante, culminando com sua ruptura. A crise é superada quando surge um novo candidato a paradigma. Ao comparar o antigo e o novo…

de Franklin, a Química de Lavoisier e a Geologia de Lyell” (KUHN, 2012, p.24) são exemplos de grandes paradigmas usados também na obra de Thomas Kuhn e o primeiro paradigma foi constituído por Franklin. Para Kuhn o dogma é uma maneira de resolver problemas, de descobrir a verdade a partir da ciência. Apesar de a ciência ser uma dúvida (verdade ou mentira) ela se constrói através de paradigmas que são à base de novas descobertas, que por suas falhas adquire conhecimento, com teorias e…

objetivo principal corrigir alguns “mal-entendidos”. Ele começa esplicando o termo paradigma, que segundo ele usou basicamente em dois sentidos:em um sentido,indica os valores, crenças e técnicas partilhadas pelos membros de uma comunidade determinada; em outro, denota um tipo de constelação: soluções concretas de quebra-cabeças que empregadas como modelos e exemplos podem substituir regras para solução de quebra-cabeças. E assim, Kuhn explica que o primeiro sentido é sociológico e o…

reconhecida nas comunidades científicas, perpetuada por meio dos manuais científicos. (KUHN, 2005, p. 29) Para Kuhn, essa ciência normal seria pautada em paradigmas e o estudo de certos paradigmas específicos levaria o estudante a se preparar à atuação científica em uma área ou outra. Em vias de definir o que caracterizaria um problema como paradigma, o autor se atenta a duas características: a. o problema, as realizações científicas que geram esse problema, são suficientemente…

dos jogos. Após distinções iniciais entre jogo, briquedo e brincadeira e a analise das caracteristicas comuns aos jogos,pretende-se avançar nos multiplos sentidos que oe jogo assume na educação. As relações entre o jogo infantil e a educação; paradigmas Antes da revolução romantica, três concepções estabeleciam as relações entre o jogo infantil e a educação: (1) recreação ; (2) uso do jogo para favorecer o ensino de conteudos escolares ; e (3) diagnosticos da personalidade infantil…

de fenômenos que evolui por saltos e não acúmulos. Para tanto, ele buscou evidenciar, a partir dos próprios registros históricos da Ciência, e diferentemente do que os manuais pregam, o caráter não linear do conhecimento científico, as crises de paradigmas e as revoluções. Kuhn mostra que os primeiros estágios de desenvolvimento da maioria das ciências são marcados pela contínua competição entre diferentes concepções de mundo. Dessa competição, sobressai-se a que conseguir explicar o…