Para Haydt

247). Ainda o mesmo autor, aborda que a escola deve atender as necessidades e os interesses dos alunos, buscando trabalhar conforme sua cultura e de acordo com o grau de aprendizagem de cada aluno, trabalhando novos métodos de ensino. A autora Haydt (1994, p. 56) enfatiza que o termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como fazer provas, fazer exames, atribuir nota, repetir ou passar de ano. Essa associação tão freqüente em nossas escolas é resultado de uma…

meses de vida do bebê, na forma do chamado jogo de exercício sensório-motor, do segundo ao sexto ano de vida predomina sob a forma de jogo simbólico, para se manifestar, a partir da etapa seguinte, através da prática do jogo de regras[...](apudRIZZI; HAYDT, 2004 p.11) O teatro, como arte foi formalizado pelos gregos, passando dos rituais primitivos das concepções religiosas que eram simbolizadas, para o espaço cênico organizado, como demonstração de cultura e conhecimento. É, por…

processa por meio da relação professor-aluno e da relação aluno-aluno. É no contexto da sala de aula, no convívio diário com o professor e com os colegas, que o aluno vai paulatinamente exercitando hábitos, desenvolvendo atitudes, assimilando valores. (HAYDT,2006:p.55) 36 Como se percebem ao trabalhar na Escola Bíblica Dominical infantil? Elas gostam de atuar como professoras neste espaço não-formal? Eu, implicada com o tema, não poderia deixar de contribuir nesta pesquisa, e para…

bibliográficas CARRARA, Kester (Organizador). Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004. BOCK, A. M. B.; FURTADO, Odair e TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006.

apresenta durante as aulas quando passados certos assuntos e ele o aluno interage, comenta, pergunta e mostra curiosidade. Isto sim para o professor são atitudes que o mesmo avalia o aluno. Segundo a pedagoga e orientadora pedagógica Regina Célia C. Haydt no PLT (Programa do Livro-Texto pag.316). Cita que: “Ao fazer um juízo visando a uma tomada de decisão, o homem coloca em funcionamento seus sentidos, na capacidade intelectual, suas habilidades, seus sentimentos, paixões, idéias e…

educativa. Nesse sentido, não existe educação neutra. Ao trabalhar na área de educação, é sempre necessário tomar partido, assumir posições. E toda escolha de uma concepção de educação é, fundamentalmente, o reflexo da escolha de uma filosofia de vida (Haydt, 1997, p. 23). Com a epígrafe acima, inicia-se uma discussão sobre a filosofia da educação, buscando referencial que clarifique sua função na área educacional. A filosofia pode contribuir para que a educação seja pensada, analisada…

seu desempenho, em que deve melhorar e de que forma isso pode acontecer . A testagem ocorre através dos testes que avaliam o conhecimento do aluno de forma prática, bem definida que determina a aprendizagem cognitiva desse aluno. BIBLIOGRAFIA: *Haydt, Regina Célia Cazaux (editora Àtica2006) Curso de Didática Geral; *Revista Nova Escola (nov.2001); *Luckesi, Cipriano Carlos (julho 2012); *Martins, Pura Lucia Oliver; Hannah Cabaj e Nicole Vesna.

diversidade cultural existente em nosso País, além de fazer com que os mesmos tenham interesse pela leitura, principalmente a poesia. Bibliografia. Livro: Curso de Didática Geral, Regina Célia C. Haydt, editora ática. http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel http://www.infoescola.com/literatura/literatura-de-cordel/…

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS: Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental - Língua Portuguesa. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf. Acesso em: 20 out. 2014.</ht HAYDT, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2006.</ Sites: http://mundomagicoprofjuliana.blogspot.com.br/2012/08/atividades-generos-textuais-3-ao-5-ano.html

parágrafos com considerações finais do grupo sobre a ATPS. Nessas considerações, vocês podem falar, a partir do apresentado anteriormente, sobre a importância da Educação Lúdica no processo de ensino aprendizagem. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • HAYDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. • RAU, Maria C. T. D. A ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2011.