Para Haydt

seus alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escoa municipal situada na região oeste de Campo Grande/MS. Apresentar um levantamento bibliográfico sobre a temática interação entre professor-aluno. 6. Revisão de literatura Segundo Haydt, é através das relações que os indivíduos “assimilam conhecimentos e desenvolvem hábitos e atitudes de convívio social, como a cooperação e o respeito humano”, e é nessa perspectiva que ressaltamos a importância de uma boa relação…

aprendizagem. Método tradicional e ativo • O método tradicional é aquele centrado na figura do professor e o foco na ação do professor. • Os métodos ativos tem como foco a ação do aluno. Classificação dos métodos Será utilizada a sugerida por Haydt(2006): • Métodos individualizados de ensino – valorizam o atendimento às diferenças individuais dos alunos. Adequação do conteúdo ao nível de maturidade, à capacidade intelectual e ao ritmo de aprendizagem de cada aluno. •…

Resumo: É necessário explanar o Projeto Político Pedagógico e sua filosofia na escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnaldo Nogaro ,Ilma Passos,Haydt Chaui e outros . Veremos que ambos os autores vêm nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, veremos no decorrer do trabalho que eles defendem…

luta. O professor autoritário irá utilizar de algumas metodologias que faça com que o aluno se sujeite a uma conduta social adequada com o padrão que o professor ache correto por medo de uma nota baixa ou até mesmo um teste surpresa. De acordo com Haydt(2004), a avaliação do processo ensino – aprendizagem possui algumas modalidades. Dentre essas modalidades serão analisadas três. Diagnostica: utilizada para identificar os conteúdos já dominados pelos alunos no começo de um ano letivo;…

Juvenal Arduini Em sendo a Pedagogia o estudo sistemático da educação, dentro desse contexto, a Didática “é uma seção ou um ramo específico da Pedagogia e refere-se aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento” (HAYDT, 2006, p. 13) e surge como mediadora do fazer pedagógico que atende às expectativas de diferentes ambientes formativos. * Para atender essa diversidade, o educador, independente de sua área de atuação; * Um dos aspectos…

alunos assimilem); c) As características dos alunos, como, por exemplo, sua faixa etária, o nível de desenvolvimento mental, o grau de interesse, suas expectativas de aprendizagem (como são os alunos); d) As condições físicas e tempo disponível (HAYDT, 2006, p. 145). Estes critérios básicos são importantes porque os professores podem escolher o melhor caminho para nortear suas ações pedagógicas, pois, ao entender a metodologia de ensino como o estudo de métodos didáticos para o…

educativa. Nesse contexto não existe educação neutra. Ao trabalhar na área de educação, é sempre necessário tomar partido, assumir posições. E toda escolha de uma concepção de educação é fundamentalmente o reflexo da escolha de uma filosofia de vida. (HAYDT, 1997, p. 23). Ao lançar mão da filosofia, o pedagogo faz com que a educação seja analisada, sentida, refletida, saindo do fazer pelo fazer, sem direcionamentos que possam nortear o porquê e o para quê destina-se esse fazer.…

ensino-aprendizagem dos alunos da educação infantil. Método de ensino para o maternal Como já vimos, nos outros capítulos e nas etapa propostas nessa ATPS, em uma das fontes pesquisadas, encontramos algo que nos chamou atenção, que foi a explicação de Regina Haydt sobre o que é método de ensino. Segundo Regina, “método de ensino é o conjunto organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem do aluno, visando a consecução. O Método não é neutro.

por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico não a passividade, mas sim a atividade da criança’. (PLT, HAYDT, 2006, p.13). Comentário da equipe sobre a citação a cima: “Ensinar e aprender pode ser uma ação colaborativa, participativa e de construção conjunta, não apenas de quem ensina, mas também de quem aprende. Para isso é preciso se preparar para

processa por meio da relação professor-aluno e da relação aluno-aluno. É no contexto da sala de aula, no convívio diário com o professor e com os colegas, que o aluno vai paulatinamente exercitando hábitos, desenvolvendo atitudes, assimilando valores. . (Haydt, 1997, p. 55). Pesquisei formas para abordar os temas e a gramática da língua portuguesa e correlacioná-los com a realidade, buscando esclarecê-la e chamando a atenção dos alunos para papel de cada um no rumo das coisas. Usando…