Para Compreender Antes Da Leitura

O prazer pela leitura estimulado pelo Conto de Fadas Contos são gêneros literários fundamentais para se abordar na Educação Infantil, porque envolve a ficção, a magia, a fantasia, desperta o interesse da criança pelo livro e ajudam a aguçar o imaginário das crianças. Nos Contos de Fadas tudo é possível, a introdução dos textos é realizada pelo conhecido “Era uma vez...”, e a história desenrola-se surgindo sempre objetos mágicos que solucionam qualquer problema. Podemos perceber que…

optamos por introduzi-lo a partir da leitura feita de um capítulo do livro, Estratégias de Leitura de Isabel Solé (1998). Em seu livro a autora aborda diferentes formas de como trabalhar com o ensino da leitura. Seu objetivo principal é promover a utilização de estratégias que permitam ao leitor interpretar e compreender de forma autônoma os textos que ler. Aqui, tratamos especificamente do capítulo 5 que apresenta como título, “Para compreender... antes da leitura”. Nesta parte a…

1. Compreender a diferença entre escrita alfabética e outras formas gráficas. (Dizer o que significa o item; explicar os principais termos;) A escrita alfabética foi difundida com a criação do alfabeto fenício, constituído por vinte e dois signos que permitiam escrever qualquer palavra. Adotado pelos gregos, esse alfabeto foi aperfeiçoado e ampliado passando a ser compostas por vinte e quatro letras, divididas em vogais e consoantes. A partir do alfabeto grego surgiram outros, como o gótico, o

1. A ESCRITA COMO SITEMA DE REPRESENTAÇÃO Após leitura do seguinte texto percebe-se a escrita sob duas seguintes formas, como representação da linguagem e como um código de transcrição gráfico das unidades sonoras. Um sistema elaborado por nos adultos letrados que tendem a ser frisados de forma mecânica a cada pequena mente infantil. Ainda segundo FERREIRO (1994), “A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação”.

EMÍLIA FERREIRO. FERREIRO, Emilia. Reflexões Sobre Alfabetização. 26. ed. Coleção Questões de Nossa Época; v. 6. São Paulo: Cortez, 2011. Esse livro é a reunião de quatro trabalhos que tem com intersecção a investigação sobre a psicogênese da leitura e da escrita. Esses textos buscam mostra que o processo de alfabetização nada tem de mecânico. A REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Inicialmente parte-se dos pressupostos, para alfabetização, que ela se…

e procedimentos eficazes. Quase todas as crianças podem ler (reconhecer) palavras, o distintivo do time de futebol, o anagrama da Coca-Cola, o nome do supermercado, marcas e grifes de roupas, etc. De modo que se pode ler, e aprender a ler, mesmo antes de conhecer todas as letras. Essa decifração requer condições determinadas, tais como figuras, imagens, letras de musicas ou poesias, bem como o auxilio de um adulto que estimule e auxilia na decifração. Esta possibilidade de…

A Escrita e a Leitura -Para compreender as regras de leitura e escrita, é preciso desenvolver conhecimentos básicos como: a direção da escrita e a função de segmentação dos espaços em brancos são indispensáveis e precisam ser abordados na escola. Alguns procedimentos são adotados por professores para a maior compreensão dos alunos como: ler em voz alta, apontando cada palavra lida, fazendo a leitura oral, solicitando que o aluno identifique os diferentes marcadores de espaço. A…

INTRODUÇÃO A prática da leitura é uma tarefa essencial para a construção do conhecimento e um deflagrador do sentimento e opinião crítica do indivíduo, sabe-se que um dos principais problemas na educação é a dificuldade que os educandos têm de ler, compreender e produzir textos. Estes aspectos tem sido fato real e cada vez mais presente nas salas de aulas, e principalmente nas series iniciais, esta por sua vez, responsável por apresentar e inserir o educando no mundo da leitura,…

1. Falando em leitura... a. O mais comum é pensarmos em leitura de livros; b. O ato de ler é usualmente relacionado com a escrita, e o leitor visto como decodificador da letra; c. Não acrescentamos ao ato de ler algo mais de nós além do gesto mecânico de decifrar os sinais; i. Se esses sinais não se ligam a nós de alguma forma, através de uma experiência, uma fantasia ou uma necessidade nossa, nos sentimos isolados do processo de comunicação que essas mensagens instauram –…

DisciplinaNome da Disciplina Ingls InstrumentalCursos Superiores Campus Joo PessoaPerodo 1Carga Horria 50 horas 60 horas/aulaCrditos 03 horas aulas semanaisDocentes Responsveis Jackelinne Maria de Albuquerque Arago Ementa Desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando gneros textuais escritos em lngua inglesa, tais como curriculum vitae, resumo acadmico/abstract, texto de divulgao cientfica, artigo cientfico, reportagem, notcia, artigos acadmico-cientfico, manuais de instrues e…