Pano De Aula Adjetivos

asigna a todo as las palabras un género (masculino o femenino), independientemente de una realidad sexual. Es necesario por lo tanto saber en cada caso cuál es el género que les corresponde, para aplicar correctamente los artículos, pronombres y adjetivos que tienen generalmente una forma distinta según el cada género. I.1. Masculinos   Os substantivos terminados em "-o" são masculinos na maior parte dos casos; contudo, numerosos substantivos terminados em "-a" são também masculinos Os…

Estratégias e recursos da aula ATIVIDADE 1 Comece a aula perguntando para os alunos se eles conhecem a palavra biografia, se já a viram em algum lugar ou se sabem o que significa. Explique para eles Leia, então, para os alunos, a seguinte biografia de uma pessoa conhecida, sem revelar o nome dela. Diga que, ao final, os alunos deverão tentar adivinhar de quem é essa biografia. Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté,…

lúdicas e da participação, o programa oferece a oportunidade de treinar os nossos sentidos e de adquirir um primeiro vocabulário da degustação. O caminho articula-se em três fases: uma fase informativa (sala de aula vídeo), uma fase lúdico-didática (percurso sensorial) e uma de degustação (aula de degustação). A primeira fase, através de um vídeo, mostra o funcionamento dos órgãos dos sentidos e exercícios úteis para utilizá-los conscientemente; a segunda fase se divide em seis…

sem saber por quê. Muitos reclamaram das notas, mas não havia por quê. Você não gosta de jiló, por quê? Porque -> em respostas, para explicação ou causa. Pode ser substituído por, pois. Exemplos: Ele não fez a lição porque não a entendeu. A aula foi cancelada porque não havia luz na escola. Muitas plantas morrem porque não chove. Falo muito porque gosto. Porquê -> Sempre que houver o artigo o antes dele. Pode ser substituído por motivo, razão. Exemplos: Não sei o…

O TEXTO PUBLICITÁRIO EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ANÁLISE DO SEU DISCURSO. Urbano Cavalcante da Silva Filho. Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) – BA. urbanocavalcante@yahoo.com.br Resumo: O objetivo desta comunicação é apresentar uma proposta de reflexão e trabalho didático-pedagógico com o texto publicitário nas aulas de Língua Materna. Esse gênero textual constitui uma modalidade de leitura persuasiva, pautada num projeto argumentativo (Koch, 1987;…

especificamente das noções de pressupostos e subentendidos, para o desenvolvimento de habilidades de leitura nos diversos níveis de escolaridade. Enfatiza a necessidade de, no contexto escolar, os fenômenos relativos à significação serem trabalhados nas aulas de leitura e interpretação, com vistas a contribuir para a formação de leitores atuantes e críticos, capazes de encarar a leitura como um processo dialógico. INTRODUÇÃO Desde a década de 70, por meio de resultados de…

cheio d'água 4) Formar figuras com jornal- 1 pessoa - Corta um circulo cabeça do homem, tronco, perna e braço rolo de jornal - Acrescentar detalhes 5) Desenhar: o contorno de seu amigo no chão com giz, acrescentar na figura seus adjetivos 6) Pintura a dedo: Com guache atóxico a criança faz um desenho e sulfite, desenhos livres 7) Fazer bola de jornal: Amassar folha de jornal e da a forma a bola com a mão esquerda, mão direita não pode ajudar, em seguida amassar a bola com a

palavra. Observe que a letra (ou grafema) em negrito equivale ao símbolo fonético: Fonemas da língua portuguesa e da língua inglesa Português Símbolo fonético Vogal Inglês Símbolo fonético Exemplo átomo Tradução pit buraco pano pet animal de estimação antes pat afago métrica putt medo put colocar sempre another outro bean grão (de café, de feijão) rolha car carro ombro born nascido item too …

asigna a todo as las palabras un género (masculino o femenino), independientemente de una realidad sexual. Es necesario por lo tanto saber en cada caso cuál es el género que les corresponde, para aplicar correctamente los artículos, pronombres y adjetivos que tienen generalmente una forma distinta según el cada género. I.1. Masculinos • • Os substantivos terminados em "-o" são masculinos na maior parte dos casos; contudo, numerosos substantivos terminados em "-a" são…

asigna a todo as las palabras un género (masculino o femenino), independientemente de una realidad sexual. Es necesario por lo tanto saber en cada caso cuál es el género que les corresponde, para aplicar correctamente los artículos, pronombres y adjetivos que tienen generalmente una forma distinta según el cada género. I.1. Masculinos • Os substantivos terminados em "-o" são masculinos na maior parte dos casos; contudo, numerosos substantivos terminados em "-a" são também masculinos Os…