Plano de aula para deficientes

Resumo O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de aulas adaptadas para alunos com deficiência. Estarei abordando as seguintes deficiências: • Deficiência visual; • Deficiência auditiva; • Deficiência mental; • Deficiência física; As aulas de português, matemática, ciências e educação física foram elaboradas com base nos conteúdos regulares do currículo do Ensino Fundamental, mas foram adaptadas para cada tipo de deficiência sendo trabalhadas com materiais educativos e lúdicos a fim de ajudar e desenvolver da melhor forma a aprendizagem e a autonimonia de cada aluno. “Incluir significa atender a todos os Portadores de Necessidades Especiais ou não, respeitando as necessidades de cada uma delas, tendo profissionais capacitados e espaço físico adequado”. (Souza, 2010). Plano de aula Deficiência Visual Justificativa: O Sistema Braille é uma forma universal de escrita/leitura, composto de 63 sinais formados por pontos em relevo que, combinados, constituem as letras do alfabeto, os algarismos, as notas musicais etc. É um recurso fundamental para a aprendizagem da pessoa com cegueira, pois facilita os processos educativos, a formação profissional e atividades de lazer como a leitura. Com isso o plano de aula a seguir destina-se ao atendimento da aluna Mariana. Ela tem seis anos está matriculada no 1º ano do ensino fundamental e tem Deficiência visual. As atividades propostas a seguir abordam o ensino do alfabeto Braille.

PLANO DE AULA Jonatan Rosa/ Educação física Licenciatura /Turma : A ESCOLA: E.E.B Renato Pradi SÉRIE: 2° Ano TURMA: A DISCIPLINA: Educação Física CONTEÚDO: Utilizar a música em forma de recreação para desenvolver as habilidades fundamentais da linguagem, a atenção, visual, auditiva, táteis. DURAÇÃO DA AULA: 50 min OBJETIVO DA AULA: Inclusão e Sociabilidade de forma Recreativa Adaptada para Nicoli (deficiência intelectual severa), interagir com aluno…

metodológico da educação especial. Relatório sobre o conteúdo ministrado, a metodologia utilizada, sua participação. No dia 04/ 07/ 013, iniciou a disciplina, com a Prof.ª Cléo Sobre a qual eu não participei, pois estava pra desistir, mas voltando atrás e rever que falta pouco pra jornada terminar. Bom procurou uma das colegas e me informei do assunto da primeira aula. ela disse que a prof. Cléo tinha passado um vídeo que mostrava que as escolas querem que o aluno mude de…

AUTORIZAÇÃO: DECRETO Nº92937/86, DOU 18.07.86 – RECONHECIMENTO: PORTARIA Nº909/95, DOU 01.08.95PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DEPROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICAPLATAFORMAFREIRE | PROGRADPRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO | II OFICINAS INTERARTICULARES Março/2011 PROJETO COLETIVO COMPONENTES ARTICULADOS: Psicologia II, Lógica, Antropologia, Sociologia, Informática, Fundamentos Teóricos da Ação Pedagógica II, Estatística, Oficina de Leitura e Produção Textual, Metodologia da Pesquisa.…

alunas da segunda série do curso de formação de docentes, reuniram-se na A.P.A.E (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais)1, para fazer observações e coparticipações, reunindo essas informações para fazer o seguinte relatório, obtendo a tema deste ano: Pluralidade cultural, diversidades, desigualdades e a educação. Esse organização teve início no dia onze de dezembro de mil novecentos e cinquenta e quatro na cidade de Rio de Janeiro, por um grupo de pais que estavam inconformados…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Vânia de Oliveira Rabelo Eloi Explique os motivos pelos quais o meio científico e acadêmico tem utilizado a nomenclatura Deficiência Intelectual em detrimento de Deficiência Mental Para entender a diferença entre doença mental e deficiência intelectual é necessário que se compreenda os seguintes aspectos: A doença mental pode ser entendida como um conjunto de comportamentos e atitudes capazes de produzir danos na performance global do individuo, causando…

etapas, pelos alunos do terceiro ano do curso de Pedagogia, como conteúdo da disciplina de Estágio nos dias: 01,02, 23,24 de julho, no período das 13;15 as 17;15 especificamente no 1º ano do Ensino Fundamental, “Classe Especial”. Pretende-se com o presente trabalho, apresentar um resumo de tudo que será observado em sala de aula, e nas pesquisas feitas com os professores e coordenação. Será trabalhada dentro do relatório a caracterização da escola, da turma estagiada a concepção…

oportunidades e convivência a todas as crianças. 2.DESENVOLVIMENTO: AULA 1 ANO: 3º ano do ensino fundamental CONTEÚDOS: Produção de texto (diálogo resumo da história da Língua Brasileira de Sinais) Cópia dos sinais (internet) Aula prática (formas de comprimentos) OBJETIVO GERAL: Conscientizar os alunos para ver novas possibilidades de comunicação e esta em particular com alunos surdos, levando os mesmos a uma maior flexibilidade e interação, Bem como construir impressões e…

TRABALHOS MANUAIS COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA Justificativa De acordo com as diretrizes da APAE Educadora o Programa Pedagógico específico (PPE), é destinado aos educandos jovens e adultos que de acordo com o grau de deficiência Intelectual são impossibilitados de desenvolver atividades laborais competitivas no mercado de trabalho. Sendo assim as atividades desenvolvidas tem como objetivo desenvolver capacidades e habilidades para o trabalho ocupacional. Durante o ano letivo de…

INTRODUÇÃO O foco do projeto está na integração dos indivíduos com necessidades especiais por meio das brincadeiras, artes (Teatro e musica). A pesquisa investiga uma possível forma de diálogo envolvendo o individuo com diferentes deficiências (auditiva, visual, cognitiva, motora, mental e outras) e pessoas sem deficiências, mas que se dispõem a trocar convivências e experiências. Abordaremos os trabalhos criados por um grupo de teatro (composto por atores com e sem deficiências)…