Pa Matematica

valor constante dessa sequência é chamado de razão da PA. Observe: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, ... Observe que nessa sequência a razão possui valor igual a 3. Em uma progressão aritmética podemos determinar qualquer termo ou o número de termos com base no valor da razão e do 1º termo. Para tais cálculos, basta utilizar a seguinte expressão matemática: an = a1 + (n – 1) . r Exemplo 1 Sabendo que o 1º termo de uma PA é igual a 2 e que a razão equivale a…

sequência é chamado de razão da PA. Observe: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, ... 5 – 2 = 3 8 – 5 = 3 11 – 8 = 3 14 – 11 = 3 17 – 14 = 3 20 – 17 = 3 23 – 20 = 3 26 – 23 = 3 29 – 26 = 3 Observe que nessa sequência a razão possui valor igual a 3. Em uma progressão aritmética podemos determinar qualquer termo ou o número de termos com base no valor da razão e do 1º termo. Para tais cálculos, basta utilizar a seguinte expressão matemática: an = a1 + (n – 1) * r …

------------------ Licenciado Pleno em Pedagogia- Habilitação em Orientação Educacional, Supervisão e Administração Escolar Diploma 03 Iolanda Alves Pinho Secretária ------------------ Cursando Técnico em Secretariado Autorização Nº 018/2013 SEMED/STM/PA 04 Laurenice Lobato Gonçalves de Alcântara Orientadora Educacional ------------------ Licenciado Pleno em Pedagogia- habilitação em Magistério e Orientação Educacional/ Especialização em Psicologia Educacional…

estágio supervisionado Matemática no Ensino Médio Antonio Pereira da Silva Corumbá – Mato Grosso do Sul Dezembro de 2008 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de Ciências Exatas - DEX Campus do Pantanal Relatório do Estágio Supervisionado Matemática no Ensino Médio Antonio Pereira da Silva Relatório do estágio supervisionado de Matemática…

são módulos em c que combinam funções da biblioteca com as que criamos. As funções precisam ser chamadas para que funcionem, seu nome especifico é chamada de função. Além disso nos podemos retornar o resultado de uma função. Funções da biblioteca matemática Geralmente escrevemos o nome da função parêntese e o argumento separado ou não por vírgula e fecha parentese, por exemplo: Printf ("3 elevado a 3 igual a %d",pow (3,3)); Os números 3,3 são os argumentos da função pow da biblioteca.…

Trabalho de Matemática Aplicada Probabilidade Probabilidade A teoria das probabilidades surgiu no século XVI, com o estudo dos jogos de azar, tais como jogos de cartas e roleta.O primeiro matemático a conceituar probabilidade parece ter sido Cardano, ou Cardan (1501-1576). Porém, o ponto de partida para o desenvolvimento da teoria das probabilidades deve-se, principalmente, a dois matemáticos: Blaise Pas-cal (1623-1662) e Pierre de Fermat (1601-1665). Esta teoria foi utilizada por…

PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Michel Gomes de Andrade Matricula 2013840043 ATIVIDADE 02 - REVISÂO BIBLIOGRÀFICA Belém/PA Agosto/2014 Michel Gomes de Andrade ATIVIDADE 02 - REVISÂO BIBLIOGRÀFICA Este trabalho é parte avaliativa da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica II, do curso de Licenciatura em Matemática, da turma C845TM, do IFPA-Campus Belém e ministrado pela professora Rita Sidmar Alencar Gil. . Belém/PA Agosto/2014…

Trabalho de Matemática XXXIV OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Primeira Fase – Nível 3 Ensino Médio Esta prova também corresponde à prova da Primeira Fase da Olimpíada Regional nos Estados de: AL – BA – ES – MG – PA – RS – SC 16 de junho de 2012 A duração da prova é de 3 horas. Cada problema vale 1 ponto. Não é permitido o uso de calculadoras nem consultas a notas ou livros. Você pode solicitar papel para rascunho. Entregue apenas a folha de respostas. Ao participar o…

que aproximam o tema da realidade dos alunos. Recursos Didáticos: Lousa Caneta para quadro branco Livro didático Desenvolvimento Metodológico: Conceituar Progressão Aritmética (PA). Mostrar as classificações da PA. Propor problemas para fixação dos conceitos. Objetivo geral: Apresentar os conceitos PA, assim como explorar suas propriedades. Trabalhar através de exercícios em sala de aula todo conteúdo para que o aluno no final do tempo possa aprender a analisar e…

Acta Scientiae, v.14, n.2, maio/ago. 2012 Uma Experiência com Modelagem Matemática para a Abordagem de Conceitos de Física Ednilson Sergio Ramalho de Souza RESUMO A Modelagem Matemática, enquanto estratégia educacional, tem como característica a análise de situações-problema com ênfase na construção de modelos matemáticos e vem sendo utilizada com bons resultados na aprendizagem em Matemática. Considerando que a aprendizagem em Física requer, em grande parte, a movimentação de modelos