Pa historiscidade

........05 2.1- A Disciplina de História no Ensino no Ensino Fundamenta............................06 2.2- A Disciplina de Geografia no Ensino Fundamental.........................................07 2.3- A Disciplina de Arte no Ensino Fundamental..................................................08 2.4- Diversidade Cultural na sala de aula: reflexões sobre prática pedagógica no ensino de História, Geografia e Arte......................................................................10 3- Considerações finais... ...................................................................................11 4- Referências........................................................................................................12 INTRODUÇÃO Neste trabalho apresentaremos a importância das aulas de História, Geografia no Ensino Fundamental. A Construção de diálogos interculturais e a compreensão do contexto escolar. Aqui apresentaremos os objetivos da PA, todo o aprendizado que adquirimos nesta UTA e qual a importância dessas disciplinas nodo Ensino Fundamental. A importância da PA para a formação de um estudante de Pedagogia. Para desenvolver essa PA, além dos livros da própria UTA, os quais são fornecidos pela faculdade, foram feitas pesquisas na internet, em materiais da faculdade através da biblioteca virtual, que nos é disponibilizada através do ambiente virtual da faculdade. Nesta UTA cursamos as disciplinas de História, Geografia, Arte e…

DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS: 15 INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem, da unidade temática de Aprendizagem de historicidade abordará no seu conteúdo questões relacionadas ao tema: As aulas de História, Geografia e…

653899 TURMA 2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola DISCIPLINAS CURSADAS NESTA UTA: (Educação e Diversidade, Educação de Jovens e Adultos e Pesquisa e Prática Profissional / Diversidade Educativa) BLUMENAU 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER JANAINA DÉBORA DAVID – RU 652979 TURMA 2011/05 MARISA LIDER -RU …

..........................................07 5. FUNDAMENTAO TERICA..................................................................... 08 6. METODOLOGIA...............................................................................................09 7. CRONOGRAMA ...............................................................................................10 8. REFERNCIAS..................................................................................................11 INTRODUO O…

PLANEJAMENTO/ DIVERSIDADE CULTURAL AUTOR: Marília F. Cordeiro | |Texto Atividade | Área | | |Diversidade Cultural | 1 - Língua portuguesa | | | |2 - História | | …

........................................................05 2.1 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENÇÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA.........................................................................................................................05 2.1.1 A ética dos professores na diversidade cultural....................................................05 2.2 EDUCAÇÃO E…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Castanhal – PA 2014 EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte…

instituio destinada s elites, a histria estabelecida como disciplina autnoma. Esse ensino seria o estudo da Histria Universal e da Histria Sagrada. Em 1855, aps dezoito anos surgiram os primeiros programas para escolas primrias, no qual se manteve a Histria Sagrada e contemplou com carter inicial a Histria Nacional. Por volta de 1870, juntaram-se aos programas curriculares, ou seja, os contedos j alcanados mais a incluso da Histria Regional, reduzindo a Histria Sagrada, assim durante o…

culturas e histórias indígenas, africanas e afro-brasileiras. Nesse contexto, passamos a considerar como importantes, em cursos de formação continuada para professores desse nível, não somente a abordagem de conteúdos específicos de matemática, mas também a discussão de aspectos culturais, relações de gênero e raciais e étnicos, dentre outras. De fato, temos considerado necessário contribuir, na formação continuada, para com os professores da escola básica que buscam…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA ARTE E ARTESANATO Equipe Leila Arruda Marlene Ramos Prof. Dislene Machado Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED-0710) – Cultura Popular 1 TEMA/ASSUNTO Arte e Artesanato paraense revestido na imagem dos brinquedos de miriti. O modo que esta cultura é repassada através das gerações e a atual manufatura destes brinquedos na região do município de Abaetetuba - PA. 2 OBJETIVOS Classificar;…