pedagogia

Este trabalho constitui parte da pesquisa que estamos desenvolvendo para o projeto integrado da Estcio Europan, cujo objetivo fazer uma reflexo a respeito do ensino de histria nas series iniciais do ensino fundamental, e posteriormente refletir sobre a importncia desta disciplina com vista no desenvolvimento geral das crianas. Ensinar histria no critica e poltica apenas, tambm no memorizar datas, relembrar heris e Deuses. Portanto, o PCN com o seu breve histrico da disciplina, nos diz que no inicio estudar histria era optativo somente para fornecer conhecimentos polticos rudimentares e uma formao moral crist a populao(BRASIL, 1997, p.19). Com o passar do tempo a histria foi se revestindo de carter civilizatrio e patritico, ou seja, por meio da histria da ptria enfatizando as tradies de um passado homogneo, com feitos gloriosos de celebres personagens histricos nas lutas pelas defesas do territrio e da unidade nacional (BRASIL, 1997, p. 22-23). A lei 5692/71 diante do contexto da ditadura militar rene as disciplinas de histria e geografia numa mesma disciplina, os estudos sociais na inteno de diminuir os estudos sobre sucesses de governo e questes militares. Mas na dcada de 80 as disciplinas voltam a ser autonmas, h uma reformulao curricular apontando que o ensino de histria contribuem para a formao do cidado crtico e poltico. O PCN de histria destaca o objetivo como mais importante a instituio da identidade. primordial que o ensino de histria estabelea relaes entre identidades individuais, sociais e coletivas (BRASIL, 1997, p.32). Levando em conta trs aspectos importantes para atingir o estudo de histria A relao entre o particular e o geral, a construo das noes de diferenas e semelhanas, e a construo de noes de continuidade e de permanncia(BRASIL,1997, p.32-33). A partir destes aspectos envolve-se tambm a transversalidade uma das propostas para nortear o trabalho desenvolvidos por professores. A transversalidade apresenta uma proposta que ultrapassa a