Os Sete Saberes Necessários à Educação Do Futuro Edgar Morin Incerteza

FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DO PANTANAL/CPAN CURSO: PSICOLOGIA ACADÊMICA: SANDRA MARIA RUIZ RESENHA: OS SETES SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO CORUMBÁ, MS 2014 No primeiro capitulo do livro: “Os Setes Saberes Necessários à Educação do futuro” o autor mostra, que o conhecimento nunca é o reflexo da realidade, ele é uma tradução seguida de uma…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – AGES CURSO DE PROFESSOR: ALUNO (A): DATA: FICHAMENTO CAPÍTULO I Referência: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 8 ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003. Resumo Geral: As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão Morin adverte que todo conhecimento está sujeito a erro e ilusão, pois, o problema está no como ele é passado, entretanto, o conhecimento é um intermediário da palavra…

Os sete saberes necessários à educação do futuro Edgar Morin Aluna: Beatriz de Oliveira Fernandes Professora: Rosemary Fernandes O Livro Os sete saberes necessários à educação do futuro introduz uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI abordando temas fundamentais para a educação contemporânea, muitas vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Levando

princípios do paradigma do pensamento complexo, que pressupõe e propõe uma reforma paradigmática do pensamento tendo em vista a compreensão e o enfrentamento de questões importantes e atuais como: a produção do conhecimento, a (des) fragmentação dos saberes, a formação de professores, a prática pedagógica, a humanização planetária, a compreensão de si, do outro e do mundo. Destacamos a importância dos processos de formação de professores para o desenvolvimento de …

Atividade 1 1 - Jacque Delors apresenta os quatro pilares para a educação integral do ser humano. Assinale a alternativa que relaciona perfeitamente os pilares. I -_______________ Nesse sentido a educação será continuada e permanente, porque o mérito do ser humano está em evoluir. II -______________. É algo que acontece ao longo de toda a vida, no meio social constituído pela comunidade a que pertence cada cidadão, ou cidadã, principalmente na família. III…

novo paradigma para o conhecimento.” (...) “O pensamento complexo não afirma que "tudo é complexo", sinônimo de "não se pode compreender". Não é um pensamento da imprecisão, da incerteza, apesar de incluir a imprecisão e a incerteza. A sua finalidade é servir de base para construir conceitos e metodologias para articular saberes especializados.” ( p.91) “A complexidade fornece uma nova imagem da natureza e da sociedade. O mundo é visto como algo vivo, rejeitando a idéia de um universo…

- MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 14 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 128p. RESUMO Os grandes problemas atuais são complexos, pois não podem ser compreendidos apenas de forma biológica, política ou econômica, e são também, cada vez mais globais. Por outro lado, o conhecimento é cada vez mais compartimentado e fragmentado. Ao passo que os problemas se tornam multidisciplinares, tentamos resolve-los com mentes hiperespecializadas.…

educacional o Relatório coordenado por Edgar Faure, em 1972, apresenta quatro postulados que orientaram sua elaboração: 1. A existência de uma comunidade internacional que, sob a diversidade de nações e de culturas, das opções políticas e dos níveis de desenvolvimento deve buscar solidariedade e a unidade de aspirações; 2. A crença numa democracia concebida como o direito de cada ser humano se realizar plenamente e de participar na edificação de seu próprio futuro; 3. O…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS TERESINA CENTRAL. Teresina, 11 de outubro de 2012. Disciplina: Núcleos Temáticos Professor (a): Adriana Rocha Educação e Conhecimento: ciência para vida e para morte Ariadne Gonçalves Dela Penha Banho Teresina, Outubro de 2012. Educação e conhecimento: ciência para vida e para a morte O conhecimento tecnológico na atualidade se torna indispensável para todos. Das tarefas mais simples ás mais complexa…

APRENDERES NECESSÁRIOS[1] à educação no século XXI JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO São Paulo outubro de 2001 PILARES, SABERES, APRENDERES OU REAPRENDERES RESUMO JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI. Instado pela…