Os Sete Saberes Necessários à Educação Do Futuro Edgar Morin Incerteza

Análise do texto numa perspectiva filosófica 1-Ética é assunto para todas as idades Mudanças são visíveis e adaptações necessárias para que haja um futuro digno e adequado ao ser humano. As gravidades relacionadas à realidade que vivemos hoje em relação à falta de compromisso do homem com o futuro dos filhos que geram, do planeta que habita e dos profissionais que formam é algo que deixa indignada não somente essa estudante, mas acredito que uma infinidade de…

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS Á EDUCAÇÃO DO FUTURO Edgar Morin, 2001 ( Em resposta à solicitação da UNESCO sobre a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para repensar a educação do século XXI) Introdução Os sete saberes indispensáveis para educação do futuro, segundo Morin, são: As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão; O conhecimento pertinente; Ensinar a condição humana; Ensinar a identidade terrena; Enfrentar as incertezas;…

CIÊNCIA E CONCEPÇÃO DOS SABERES PRA O SÉCULO XXI1 Bruna Boor de Linhares2 Resumo O desenvolvimento sustentável é uma utopia possível e sua construção é plausível porque a crise atual dos paradigmas que movem o progresso industrialista autoriza a ousadia de pensar em outro modo de desenvolvimento humano. A fórmula ainda não está elaborada. Com renovada ética, a ciência pode cumprir um importante papel neste sentido. Já na obra “os sete saberes necessários à educação do futuro”…

O problema da educação no Brasil A formação do Brasil implica necessariamente na estruturação de nosso modelo de ensino porque desde os primeiros anos de nossa descoberta sofremos da falta de estrutura e investimento nessa área. Contudo, além do componente histórico que parece ser de comum aceitação, aparece o problema do modelo pedagógico adotado. Neste aspecto ocorre uma polarização e até uma divisão tripla se quisermos englobar a escola técnica (anos 70). Ou seja, as posturas mais adotadas em

MARIA DE FÁTIMA TÚLIO DA CRUZ APLICANDO OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I, VISANDO ACOMPANHAR E ATENDER AS NOVAS TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS DO SÉCULO XXI Orientadora Profª. Ms. Sirlandia Reis de Oliveira Teixeira GUARULHOS 2011 FLAVIA COUTINHO MARIA DE FÁTIMA TÚLIO DA CRUZ APLICANDO OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I, VISANDO ACOMPANHAR E ATENDER AS NOVAS TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS DO

Morin, Edgar, 1921- Os sete saberes necessários à educação do futuro / Edgar Morin ; tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya ; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. – 2. ed. – São Paulo : Cortez ; Brasília, DF : UNESCO, 2000. AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO “O maior erro seria subestimar o problema do erro; a maior ilusão seria subestimar o problema da ilusão”(p.19) O CALCANHAR-DE-AQUILES DO CONHECIMENTO “A educação deve mostrar que não…

COMPLEXIDADE EM EDGAR MORIN FUNDAMENTS OF THE COMPLEXITY THEORY IN EDGAR MORIN Adrian Alvarez Estrada1 ESTRADA, A. A. Os fundamentos da teoria da complexidade em Edgar Morin. Akrópolis Umuarama, v. 17, n. 2, p. 85-90, abr./jun. 2009. Resumo: Este texto tem por objetivo apresentar alguns pressupostos do pensamento de Edgar Morin, sobretudo no que se refere à sua concepção de complexidade, evidenciando alguns aspectos referentes à educação. PalavRas-chave: Complexidade; Educação;…

Resenha do texto: CARVALHO, E. Edgar Morin (1921. ): a construção do pensamento complexo. In BOGUS, L. WOLFF, S. CHAIA, V. (Org.). Pensamento e teoria nas Ciências Sociais – Referências clássicas e contemporâneas. São Paulo : EDUC : CAPES, 2011. p. 221-242. Por José Rodrigues Júnior1 Segundo consta da plataforma Lattes, o autor do texto é Graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo, Doutorado em Antropologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Rio…

envolvimiento Magda Santos Koerich* Alacoque Lorenzini Erdmann** Rosane Gonçalves Nitschke*** Resumo: Apresentamos algumas reflexões sobre o tema da ética em saúde sob o enfoque da razão sensível de Michel Mafesolli e do pensamento complexo de Edgar Morin, focalizando o imaginário do envolvimento/desenvolvimento. São abordados alguns fragmentos da pós-modernidade, complexidade e razão sensível, da ética, saúde e envolvimento. Finaliza-se alinhavando uma síntese reflexiva e abrindo para…

SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Em busca da compreensão do conceito de transdisciplinaridade. In: MORAES, Maria Cândida e SUANNO, João Henrique. (Org.). Educação transdisciplinar e mediação da aprendizagem. 1ed. São Paulo: WAK, 2014. (Prelo) EM BUSCA DA COMPREENSÃO DO CONCEITO DE TRANSDISCIPLINARIDADE Marilza Vanessa Rosa Suanno1 UFG/UEG Pensar o trabalho docente na perspectiva do pensamento complexo me remete à busca pela compreensão da transdisciplinaridade e como esta se apresenta desafiadora