A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOCEGOS NO CAS – CENTRO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ, NA CIDADE DE MACEIÓ.

é crescente a atenção dispensada a tal população, a sua singularidade evidente, que requer procedimentos específicos e apropriados ao seu atendimento. Alem disso, é necessário que os profissionais da educação conheçam as peculiaridades das pessoas com surdocegueira, para que haja mudanças significativas em sua educação, visto que conforme Pereira et al (2009, p.02) o indivíduo com surdocegueira é definido da seguinte forma: o surdocego não é um surdo que não pode ver ou um cego que não pode ouvir [...], mas se constitui numa condição única [...] de privação multisensorial a quem foi negado o uso efetivo e simultâneo de dois sentidos distais. De maneira que as pessoas surdocegas têm sérias dificuldades de acesso à informação, consequentemente, comunicação, mobilidade, desenvolvimento e aprendizagem, pois além da privação dos dois sentidos principais: audição e visão apresentam outros comprometimentos dos demais sentidos, ocasionando comportamento de isolamento característico de pessoas com autismo. A fim de solucionar tal problema é imprescindível que o educador estabeleça um vínculo afetivo com o aluno, para então, despertar neste o desejo de aprender através de outros canais sensoriais, retirando-os da condição de isolamento. Em virtude disto, fica clara a importância desta pesquisa para que os futuros educadores estejam preparados para lidar com os diversos e novos desafios que a educação proporciona. A metodologia utilizada para a realização do presente…

mesmos. Precisamos estar sempre atentos a cada lição de vida, pois qualquer vacilo pode atrapalhar a continuidade do aprendizado e consequentemente, com o tempo esta lição será cobrada, e como responder corretamente? Por isso, estude enquanto há tempo, procure aprender e conhecer mais de você mesmo ”. Vitor Henrique AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar agradeço a Deus, fonte da vida e de graça. Agradeço por me iluminar durante todo esse percurso. Ao meu orientador, Prof. M.e. Rodrigo…

PSICOLOGIA E ATENÇÃO A SAÚDE COM ÊNFASE EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL MACAPÁ 2015 FACULDADE DE MACAPÁ BACHARELADO EM PSICOLOGIA SABRINA PINTO DE MATOS RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO BÁSICO I EM PSICOLOGIA E ATENÇÃO A SAÚDE COM ÊNFASE EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional como requisito avaliativo para obtenção de nota do curso de Bacharelado em Psicologia do 6° semestre…

da Fundação Procon-SP • nº 22 Editorial O Procon do futuro aros leitores, neste ano o Procon-SP comemora trinta e cinco anos, trajetória iniciada em 6 de junho de 1976, com a criação do Grupo Executivo de Proteção ao Consumidor. Talvez nem mesmo os precursores desta história – visionários sem dúvida alguma – vislumbrassem naquele momento, quando da formação do grupo incumbido de estudar as relações de consumo, a dimensão que tomaria seu trabalho. A defesa do consumidor elevada à…

06/2014 Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação Disciplinas ministradas Estudos em Práticas Sociais e Processos Educativos I 03/2014 - 06/2014 Ensino, Educação Física, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Educação Física na Educação Iinfantil 08/2013 - 12/2013 Ensino, Educação Física, Nível: Graduação Disciplinas ministradas Educação Física no Ensino Fundamental 1ª A 4ª séries 08/2013 - 12/2013 Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação Disciplinas ministradas…