Docente

APRENDERES NECESSÁRIOS[1]

à educação no século XXI

JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO

São Paulo

outubro de 2001

PILARES, SABERES, APRENDERES OU REAPRENDERES

RESUMO

JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO

A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI.

Instado pela própria UNESCO, Morin, escreveu os Sete saberes necessários à educação do futuro(São Paulo : Cortez, 2000).

Paulo Freire, na sua última obra publica em vida, Pedagogia da autonomia; Saberes necessários à pratica docente (Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1997) produziu um texto importante sobre a pedagogia necessária aos processos educativos, no século que se inicia.

Na minha conferência, procurarei desenvolver uma leitura comparada entre estes três importantes documentos, tentando descobrir as pistas, as categorias e os fundamentos da educação no século XXI.

INTRODUÇÃO

PILARES. SABERES OU APRENDERES

Iniciaremos este trabalho com o exame de um documento que já se tornou muito conhecido: o comumente denominado “Relatório Jacques Delors”. Como sabemos, ele resultou dos trabalhos da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI, da UNESCO. Na sua versão brasileira, foi publicado com o título de Educação – um tesouro a descobrir. Mas, como o que sobrevive, quase sempre, é a nomenclatura sancionada pela opinião popular, sempre que nos referirmos a ele, usaremos a denominação consagrada popularmente; até porque, no caso em pauta, constitui uma justa homenagem a quem coordenou, como seu Presidente, as atividades de uma longa elaboração (1993 a 1996), a partir da contribuição de educadores do mundo inteiro.

Mundialmente falando, o Relatório Jacques Delors representa o pensamento pedagógico oficial da humanidade neste final de milênio, já que foi