Profissão docente

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL Campus Arapiraca Disciplina: Profissão Docente Docente: Sandra Turno: Vespertino Turma: C Aluna: Luana Cristina Cavalcante Madeiro dos Santos Resumo I parte: A constituição histórica do trabalho docente Nessa primeira parte almejaremos analisar as transformações ocorridas na construção do trabalho docente e da organização escolar e, com destaque, a constituição do professor um trabalhador da educação. No decorrer do processo de se obter uma sociedade dedicada à educação sistematizada, foi dividida em várias formas de estrutura e organização escolar, essas formas impuseram um jeito de ser e agir ao profissional do ensino. I.I Parte: Professorado: Entre o sacerdócio e o profissionalismo O trabalho de ensinar passou a se constituir numa atividade descolada da Igreja, surgiram então preocupações que indicavam a necessidade de dar um caráter mais técnico-profissional a esta atividade, e esse fenômeno caracterizou-se, por um lado, pelas preocupações dos professores com uma formação técnico-profissional e, por outro, pelas preocupações da Igreja e suas corporações em incentivar a atividade docente como vocação e sacerdócio, ou seja, As escolas funcionavam principalmente nas igrejas, nas catedrais e nos conventos, e os professores eram membros do clero, quando houve a necessidade dessas escolas serem abertas para toda a população, o clero sozinho já não conseguia atender a essas novas demandas, e assim foi preciso convocar

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil1 Workers in education and political construction of the teaching profession in Brazil Dalila Andrade Oliveira2 RESUMO Este artigo analisa a constituição da profissão docente no Brasil, partindo do reconhecimento de que a profissionalização cresce na educação na proporção em que são ampliados os sistemas escolares. Analisando que os estudos sobre a profissão docente advêm de vertentes…

as principais fases da história da educação estão as seguintes: Educação primitiva:Embora não existam provas, historiadores inferem que a educação entre os grupos primitivos ocorria de forma espontânea, ou seja, as crianças ou jovens aprendiam por imitação, ao observarem os maiores em suas atividades elementares, que eram a pesca, a caça, a agricultura, etc. A observação de fenômenos metereológicos, alguns rituais sagrados e a preparação para a guerra, com o passar dos séculos, passaram…

Foram selecionados para essa pesquisa dois grupos com trinta e quatro professores cada. O primeiro, formado por docentes que abandonaram o magistério na rede estadual paulista e, o segundo, por docentes que deixaram a sala de aula para exercerem a função de diretores de escola, também em escolas da rede estadual de ensino, no ano de 2006. Utilizando entrevistas semi-estruturadas, os depoimentos dos professores foram analisados com a intenção de se conhecer as razões que os levaram…

Palavras-chave: trabalho docente, professor, feminização, magistério. HYPOLITO,A.M. Trabalho Docente, classe social e relações de gênero. São Paulo;Papirus, 1997. Introdução A uma grande de diferença de como é visto, hoje o trabalho do docente, do seu inicio, de quando começou a ser visto como profissão. Antes de se tornar profissão, o trabalho docente passou por várias formas de estrutura e organização escolar. E teve grande contribuição para o desenvolvimento social, econômico e…

a gênese da profissão por meio de uma investigação sócio-histórica. No Brasil dos séculos XVIII e XIX, o “preparo” e o “prestígio” dos professores pelo caráter social nem sempre eram observados. A profissão de professor não era vista com consideração, embora nos textos legais ela sempre figurasse como esteio do ensino e como responsável pelo sucesso da escola no país. O descaso pelo preparo da docência fazia sentido em uma sociedade não comprometida em priorizar a…

Organização e Política da Educação Brasileira Organização e Política da Educação Brasileira Bauru 2013 INTRODUÇÃO O trabalho relata sobre as transformações que o ensino sofreu. Com mudanças obrigatórias que LDB introduziu, não aceitando somente o magistério, mas sim um nível superior dos profissionais da educação. Essa mudança acarretou vários benefícios para os licenciados como prioridade na pauta da confederação Nacional…

sobre o trabalho docente APPLE (1995) afirma ser necessário pensar o magistério simultaneamente a partir das variáveis gênero, classe e raça. Poderia pensar, que as relações de gênero influem na organização das relações sociais, à medida em que designam os papéis a serem ocupados socialmente. Este seria um ponto muito importante, visto que, as diferenças entre homens e mulheres se constróem dentro da vida social. Esta concepção desnaturaliza a diferença entre feminino e masculino que,…

POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA Imperatriz 2013 LAYANNA LIMA DE SENA OS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO E OS MOVIMENTOS ASSOCIATIVOS Resumo crítico apresentado como requisito para a obtenção de nota parcial da disciplina Política Educacional Brasileira, pelo Curso de Letras da Universidade Estadual do Maranhão, ministrada pela professora Ana Meire Nunes Rodrigues. Imperatriz 2013 OS PROFISSIONAIS DO…

MARINA DE OLIVEIRA SOUSA História da Profissão Docente no Brasil - 2013 A profissão docente emerge na Idade Moderna (séculos XVI e XVII). Os primeiros professores foram cléricos e leigos, que eram influenciados pelas crenças religiosas. Com a revolução das ideias do século XVIII, no período conhecido como Iluminismo, surgiram alguns reformadores com discussões acerca do perfil do professor, quem o poderia ser e a qual autoridade deveria pertencer. Nesse momento começa um…