Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no
Brasil1
Workers in education and political construction of the teaching profession in
Brazil
Dalila Andrade Oliveira2
RESUMO

Este artigo analisa a constituição da profissão docente no Brasil, partindo do reconhecimento de que a profissionalização cresce na educação na proporção em que são ampliados os sistemas escolares. Analisando que os estudos sobre a profissão docente advêm de vertentes distintas (peda­ gógica, humanista e sociológica) e dos desdobramentos dessas concepções e estudos, a autora mostra a dimensão do problema da ambiguidade entre o profissionalismo e a proletarização na constituição da identidade profis­ sional docente. O trabalho destaca que a profissão docente tem sido posta a pressões e câmbios advindos das novas regulações nos marcos das reformas educacionais dos anos 1990, de sorte que os padrões de organização edu­ cacional e escolar decorrentes dessas mudanças podem estar constituindo um novo perfil de trabalhador docente e uma nova identidade. O texto conclui analisando os impactos daquelas mudanças na profissionalização do magistério, que podem ser responsáveis pela alteração de duas faces

1 Este artigo foi desenvolvido a partir de conferência proferida no Seminário Internacional sobre Política Educativa y Territorios do IIPE/UNESCO (Instituto Internacional de Planejamento
Educacional United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), realizado em Buenos
Aires, nos dias 2 e 3 de outubro de 2008.
2 Professora do Programa de Pós-Graduação e da Faculdade de Educação da Universidade
Federal de Minas Gerais. Coordenadora da Rede Latino-americana de Estudos Sobre Trabalho Do­ cente e do Grupo de Trabalho (RedEstrado). Presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação
Pesquisa em Educação – ANPEd. Pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq – Brasil. E-mail: