Oralidade No Ensino Fundamental

Considerando que a Escola Walter Alfano tem suas salas multisseriadas, o projeto foi elaborado pretendendo-se atingir o nível de conhecimento do 1º e 2º anos do ensino fundamental I com as mesmas atividades e objetivos. OBJETIVO GERAL: Aperfeiçoar aspectos da leitura e da escrita, relativas ao nível de alfabetização do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, a partir do conhecimento do gênero fábula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Reconhecer as características do gênero fábula. •…

Sessão - 2 1. O principal foco dessa seção é discutir a variação lingüística que está presente tanto do professor como do aluno no ensino fundamental. Um conceito importante que autora nos aponta é o de “Competência comunicativa”. Bortoni-Ricardo defende que “ao chegar à escola, a criança, o jovem ou o adulto já são usuários competente de sua língua materna”. De acordo com o estudo da seção

do Paraná AGRADECIMENTOS Agradecemos de modo especial aos professores das escolas que, desde 2003, participaram dos eventos propostos pela Secretaria de Estado da Educação, contribuindo com argumentações fundamentadas tanto em sua prática de ensino quanto em suas leituras teóricas e fizeram leituras críticas das diversas versões preliminares enviadas às escolas. Destacamos, também, o trabalho dos professores dos Núcleos Regionais de Educação e da Secretaria de Estado da Educação que, ao

MARIA APARECIDA A ORALIDADE NA CULTURA AFRICANA ITAQUAQUECETUBA 2015 MARIA APARECIDA A ORALIDADE NA CULTURA AFRICANA Artigo apresentado ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em ... da Faculdade Mario Schenberg, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Saúde Coletiva Saúde Coletiva com ênfase na ESF. Orientadora: Profº. Elis Fabíula Leite Dolsan ITAQUAQUECETUBA 2015 MARIA APARECIDA A ORALIDADE NA…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NILTON SANTOS SOUTO BELÉM - PARÁ 2011 NILTON SANTOS SOUTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental. Profª Regente:…

Setor de Educação - CIPEAD CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Nomes das Alunas: Alessandra Fritz Piaskowski - GRD 20110017 Fernanda dos Santos Apolinário – GRD 20110215 Nady Moreira de Almeida Sauer – GRD 20110458 Polo: Rio Negro - PR Turma: 2011 Nome do tutor presencial: Carmen Lucia Rodrigues de Siqueira;

UNIVERSIDADE DO CEARÁ–UECE PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO-PROGAD CENTRO DE EDUCAÇÃO –CED COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA –NECAD CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II Profª: Ana de Sena Aluna: Vera Lúcia Sá da Silva Filme: Narradores de Javé - pontos negativos, positivos e a oralidade O filme Narradores de Javé, mostra a pobreza associada a exclusão social, percebida na falta de conforto e nas ausências, seja de educação…

A Oralidade em Sala de Aula Os seres humanos são adotados da faculdade de linguagem, porém para que aprendam sua língua materna dependem de outras pessoas com as quais interajam. É por meio dessas interações que a criança constitui a linguagem. Desse modo, os adultos com quem uma criança convive desempenham papel fundamental. À escola cabe propiciar o desenvolvimento da linguagem infantil com atividades nas quais a criança seja tratada como parceira conversacional, como olhares e…

inconscientemente, a prática pedagógica no que se refere à seleção dos conteúdos a serem ensinados, ao modo como esses conteúdos são abordados e às competências, atitudes e valores priorizados. Três concepções fundamentais têm influenciado, com maior ou menor ênfase, o processo de ensino-aprendizagem da língua e também o senso comum do que seja ensinar, aprender e saber a língua materna. A primeira dessas concepções considera a língua instrumento para a representação do…

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O COTIDIANO ESCOLAR A realidade da formação inicial em Pedagogia sofre hoje modificações curriculares forçadas com a promulgação de leis como a 10.639/2003 e a 11.645/2008, que exigem nos currículos do Ensino Fundamental e Ensino Médio a introdução dos conteúdos que valorizem as contribuições dos povos africanos e indígenas na formação do povo brasileiro, recontando as suas histórias. Como preparar professores que efetivem em suas práticas uma forma desmistificadora de