Oralidade Na Escola

(2,5) No artigo “Oralidade e letramento como práticas sociais”, Luiz Antônio Marcuschi conceitua e estabelece relações entre as noções de oralidade/letramento e fala/escrita. Preocupado com o ensino da língua escrita, apresenta as seguintes conclusões: a) não há uma dicotomia real entre oralidade e letramento, seja do ponto de vista das práticas sociais, dos fenômenos linguísticos produzidos e dos eventos nos quais ambas as práticas se acham presentes; b) oralidade e…

LETRAS ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE Monografia apresentada ao curso de Letras, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade de Passo Fundo, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Letras, sob a orientação da professora Ms. Elisane Regina Cayser. ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE…

Janeiro e Federal Fluminense, além de contribuir com sua presença nas academias Brasileiras de Letras e Filologia. O livro estudado é composto por sete capítulos que vão se completando no decorrer da leitura. Escrito em um formado mais erudito, sua oralidade se torna densa a quem não possui o hábito desta interpretação, porém de grande importância em graduações que têm por alvo a formação de docentes nesta área, a de língua portuguesa. Como o próprio título do livro alega, Bechara…

Federal do Ceará. Fortaleza-CE 2011.1 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................3 2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................................5 3 DESCRIÇÃO DAS AULAS..........................................................................................6 4 RELATO DA EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DE…

discussão acerca do uso de gêneros textuais orais na escola, especificamente na educação infantil, visando à contribuição destes gêneros no desenvolvimento da linguagem e da competência comunicativa de crianças que frequentam esse nível de ensino. É possível constatar, em práticas pedagógicas, desde a educação infantil, o uso predominante de atividades que visam o treino de habilidades para a escrita, em detrimento de atividades que estimulem a oralidade. Dessa forma, observa-se um…

do Ensino Fundamental TEMA: BRINCAR DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: LINGUA PORTUGESA E MATEMÁTICA AULA 1 CONTEÚDO A. Lingua portuguesa: oralidade – conversa; B. Língua portuguesa: escrita – Produção de uma lista e suas características. C. Etica: respeito pelo colega OBJETIVOS 1. Conversar sobre as brincadeiras que os alunos desenvolvem em casa, na rua, na escola. 2. Registrar as brincadeiras mencionadas numa lista. 3. Ouvir os colegas, respeitando seus gostos e opiniões.…

estratégias de ensino e aprendizagem para atender a diversidade na sala de aula. Compreender a função da educação A função social da escola e da na sociedade para o desenvolvimento da educação contemporânea sociedade, em diferentes épocas. Reconhecer a escola como espaço educativo e social de apropriação da cultural. Explicar os fins e fundamentos da escola de ensino fundamental. Analisar a organização da instituição escolar e as relações interpessoais estabelecidas…

utilizados nas aulas de oralidade e escrita, objetivando a reflexão sobre as práticas pedagógicas. Foi realizado o estágio na Escola de Ensino Fundamental Deputado Manoel Rodrigues, colégio municipal, localizado no Sítio São João município de Meruoca. Para tanto, as aulas foram (seis, no total) na referida escola, na turma do 7º ano do Ensino Fundamental no turno vespertino, a turma contém 17 alunos, dos quais quase todos, assistiam às aulas frequentemente, pois a cada dia escola se…

redimensionar valores e vislumbrar novos horizontes para si e para a sociedade”.(1985,pág.52) Partindo dessa afirmação,entende-se que a escola deve assumir o compromisso de garantir que a sala de aula seja um espaço,onde cada individuo tenha o direito de realizar uma análise crítica e refletir de acordo com o tema proposto. Tentar ultrapassar,apesar dos limites das escola,a artificidade que se institui na sala de aula quanto ao uso da linguagem possibilitando,pelo uso não artificial da…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI / FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA INFÂNCIA: OS PROCESSOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA Natália Ricomini Brito Capivari-SP 2010 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI / FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA INFÂNCIA: OS PROCESSOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA Monografia apresentada ao