Oralidade Na Escola

Lúdico no Processo de Ensino-Aprendizagem do modo oral da Língua Portuguesa no Tronco Comum: O caso da Escola Amor de Deus Licenciatura em Estudos Cabo-Verdianos e Portugueses Universidade de Cabo Verde Setembro de 2010 Diniz dos Anjos Lopes Tema: O Lúdico no Processo de Ensino-Aprendizagem do modo oral da Língua Portuguesa no Tronco Comum: O caso da Escola Amor de Deus Trabalho Cientifico na Universidade de Cabo…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DESEMBARGADOR PEDRO BANDEIRA Josilene Felinto da Silva PROJETO EDUCANDO PARA O TRÂNSITO NA ESCOLA Guarabira – PB Setembro de 2012 PROJETO EDUCANDO PARA O TRÂNSITO NA ESCOLA por Josilene Felinto da Silva Duração do projeto: 01 semana Número de alunos envolvidos: 30 De 17/09/2012 a 21/09/2012 Guarabira Setembro de 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ..................................................................................................... 4…

pois trabalhar o lúdico na escola é da o valor a educação infantil. Compreender a importâcia do lúdico é reconhecer essa prática como parte do educar e cuidar. A falta de estímulos pode levar o indivíduo a casos graves de carência. Poucas crianças aguentam o isolamento ao qual são submetidas. Os pais saem para trabalhar, as pessoas que são encarregadas de cuidar delas têm muitas atividades para fazer, e elas acabam sozinhas em frente à televisão. Para muitas delas, a escola é o único…

lingüística pode contribuir no processo de alfabetização das crianças do 1º Ano do ensino fundamental de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande, Mato Grosso do Sul e, também, analisar as concepções que o professor tem sobre o funcionamento da escrita e as suas possíveis intervenções durante as análises que as crianças promovem sobre o funcionamento da língua, considerando na oralidade a presença da marca fonêmica alfabética e na escrita a marca ortográfica, a…

atribui à escola a função e a responsabilidade de contribuir para garantir a todos os alunos o acesso aos saberes lingüísticos, necessários para o exercício da cidadania. (PCNs, 1998, p. 19) O enfoque dado à linguagem pelos PCNs está de acordo com as teorias bakhtinianas e com a relação entre ideologia e sociedade. O domínio da linguagem e dos signos ideológicos são essenciais para que o educando atue criticamente na sociedade. De acordo com a citação supra, é responsabilidade da…

sociolinguística. No capítulo 1, “A Sociedade Brasileira”, Bortoni-Ricardo relata um trecho do livro Rememórias Dois de Carmo Bernardes, que nasceu no meio rural e viu-se em outro mundo quando sua família se mudou para Formosa-GO. Sofreu preconceito na escola por sua fala caipira. É o chamado êxodo rural, que mais se acentua no país com o passar dos anos. O censo do IBGE em 2000 mostrou que a população rural do Brasil em 35 anos caiu de 50% para 19% do total de 175 milhões de…

escolar sobre a utilização da oralidade e letramento como ferramenta chave no desenvolvimento do jovem e adulto (EJA). A ação pedagógica desenvolveu com uma turma de 10 alunos da (EJA I,II. Na faixa etária de 15 a 20 anos no turno noturno, da escola municipal augusto Xavier de gois – Muriú Ceara-mirim/RN . No período de 11 a ¬- de junho de 2012. A classe jovens e adultos (eja) I,II foi escolhido por motivos variados. A Escola Publica – Palco da Intervenção é a Escola Municipal Augusto…

Certamente a perda da especificidade da alfabetização é fator explicativo – evidentemente, não o único, mas talvez um dos mais relevantes – do atual fracasso na aprendizagem e, portanto, também no ensino da língua escrita nas escolas brasileiras, fracasso hoje tão reiterado e amplamente denunciado. ( SOARES, 2003, p.9). Mas o que é alfabetizar com sucesso? Qual o caminho a seguir? Qual melhor método? Qual didática mais eficaz? Estas são algumas das perguntas mais frequentes

INFLUÊNCIA DA LÍNGUA FALADA SOBRE A LÍNGUA ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso CARINA WERNER CRUZ ALTA 2012/2 Resumo: Oralidade e escrita representam duas habilidades diferentes e de suma importância para uma boa comunicação. O problema acontece quando essas duas habilidades se juntam, ou seja, uma invade o espaço da outra, o que podemos chamar de escrita oralizada. O presente

se considerar incapaz deixa a escola, e isso o levam as margens da sociedade. É evidente que aspectos pessoais influenciam na determinação desse resultado. Assim sendo, são esses fatores que contribuem para a educação passar por desafios e crescimentos. 1.2 – Um querer já legitimado É possível documentar atualmente, ações de órgãos governamentais por uma formação mais eficiente, podendo citar como ex: os (PCN) e (SAEB). É resultado a reflexão quanto a oralidade e a escrita dando menos ênfase