Oralidade Na Criança

Educação Infantil não se deve ter preocupação com que a criança aprenda conceitos formais da linguagem e da matemática, mas se deve preocupar com a construção de ideias básicas que possibilitem essa aquisição no futuro, como no Ensino Fundamental. No que se diz respeito à linguagem oral e escrita e a matemática, neste estudo será abordado a melhor forma de ensinar cada uma dessas matérias. Enfatizando como a linguagem influencia a vida das crianças e também como a matemática melhora o…

COMO CONVIVER COM CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS A organização da instituição é feita para o bem estar das crianças. Todos os funcionários contribuem para uma melhor qualidade de convivência do grupo. A convivência entre o adulto e a criança da a possibilidade de se conhecer melhor, assim ajudando a identificar suas necessidades, fazendo com que se sintam seguras, confiantes e estimuladas. Todos merecem respeito, paciência e compreensão. Pois a maior parte do tempo as crianças e…

pelo grupo, o tema escolhido foi muito bem aceito. A professora teve uma participação fundamental para conseguirmos a normalização e disciplina da sala. A minha participação em sala de aula nesse período foi gratificante. Logo de início, notei as crianças muito interessadas e curiosas sobre o que eu estaria fazendo ali. Antes de apresentar as cantigas de roda e brincadeiras para os alunos, propus que se sentassem no chão em forma de um círculo. A partir de uma conversa informal, fui…

noções de higiene corporal, de alimentação e hábitos saudáveis de vida - princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentre outros • Registrar os conhecimentos aprendidos (através da oralidade, desenhos, textos escritos, painéis, etc.) Significado dos termos: Identificar – ou seja, “o que é”. Identificar os elementos da cultura corporal é definir, por exemplo, o que é o atletismo, o que é a capoeira, o que é a…

corpo, ou seja, diversos elementos foram acrescentados à “lenda”. Hoje, estuda-se o lobisomem como pertencente ao “folclore”. Podemos dizer que o folclore é quase uma Ciência. Explique como devemos entender esse processo, ou seja, como chegamos da oralidade à complexidade do mito na escrita. Resposta: O mundo científico se acostumou a encarar o folclore como um conhecimento que não chegava a ultrapassar a fronteira das humanidades. E, portanto, ficava fora das preocupações da ciência.…

Ressaltando a importância de se atentar para a participação ativa das crianças na vida social e na construção de sentidos a partir de sua vivência e interação, Christina Toren(1990-1999) propõe que o entendimento sobre o mundo social é construído por cada indivíduo ao longo da vida a partir da intersubjetividade, pressupondo que ambas as partes , e não apenas o “socializador”,sejam tidos como agentes. Reconhecendo a criança como um agente que constrói suas relações e atribui sentidos, a…

ORALIDADE E ESCRITA ENSINO TRADICIONAL E LINGÜÍSTICA APLICADA Gleiciane Rosa Vinote (UBM) INTRODUÇÃO Atualmente, nas escolas, o ensino tradicional de gramática não tem sido suficiente para desenvolver a produção textual do aluno. Por outro lado, os estudos da Lingüística Aplicada vêm sendo abordados como capazes de exercer essa tarefa. Uma das sugestões desta ciência é o trabalho com a oralidade. Surge com isso a necessidade de se investigar como o ensino tradicional trabalha o texto e se

A ORALIDADE Este trabalho refere-se à Linguagem Oral, uma das áreas de formação humana expressa no documento Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba – Educação Infantil. A comunicação é uma necessidade humana que proporciona a construção de significados e o desenvolvimento do pensamento, portanto, o trabalho pedagógico precisa valorizar o ato comunicativo da criança para possibilitar o seu desenvolvimento. Diante dessa premissa, houve necessidade de um trabalho formativo

| |APÊNDICES........................................................................................................ | | |APÊNDICE A – Modelo – fotos das crianças em momento de produção..... | | |APÊNDICE B. Produções das crianças - atividades aplicadas..................... | | |

anos atrás. Oralidade Takuní, índio nahukwá diz a (organizador do livro Língua e Historia no Alto Xingu); “Língua Nahukwá igual a Kalapalo(...) Minha mãe conta antigamente tinha uma só aldeia, depois minha mãe conta há muito tempo atrás chefe falou assim ‘Embora fazer outra aldeia.’ Nahukwá e Kalapalo é a mesma coisa, por isso língua é igual, depois apareceu outra aldeia com nome kalapalo. Por isso língua é igual. ” A fala do Nahukwá acima é um exemplo da oralidade pura e…