Oralidade

A ORALIDADE

Este trabalho refere-se à Linguagem Oral, uma das áreas de formação humana expressa no documento Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba – Educação Infantil. A comunicação é uma necessidade humana que proporciona a construção de significados e o desenvolvimento do pensamento, portanto, o trabalho pedagógico precisa valorizar o ato comunicativo da criança para possibilitar o seu desenvolvimento. Diante dessa premissa, houve necessidade de um trabalho formativo que contribuísse com o planejamento dos profissionais para que essa linguagem fosse trabalhada com intencionalidade educativa, pois, pelo fato de estar presente no cotidiano nem sempre era considerada assim. Os objetivos desse trabalho consistiram em subsidiar o trabalho dos profissionais da Educação Infantil, fornecendo referências teórico-práticas para a elaboração do planejamento e desenvolvimento da sua ação docente; como também apresentar orientações que promovessem reflexões e ampliassem o repertório da ação pedagógica. O desenvolvimento da linguagem é um dos temas presentes nas discussões da Educação Infantil, devido a sua complexidade. As crianças, desde bem pequenas precisam do convívio com os outros sujeitos, de um ambiente estimulante, da atenção dos adultos, de que estes conversem com elas em diferentes situações para que se estabeleça um vínculo afetivo. Assim, elas poderão exercitar sua fala, desenvolver a escuta e as habilidades de comunicação em diferentes contextos e ampliar gradativamente sua forma de expressão e seu conhecimento de mundo. Como propostas de formação continuada foram realizados encontros, inicialmente com os pedagogos dos CMEIs e das escolas municipais que, posteriormente, se estenderam aos demais profissionais, em momentos de estudos, discussões das práticas e aprimoramento do trabalho realizados com as turmas de Educação Infantil. Alguns dos resultados obtidos foram compartilhados no Caderno Pedagógico de Oralidade com o intuito de