Oralidade Infantil

Bom Parto Silviana de Jesus Vanessa Pacheco de Lima EDUCAÇÃO INFANTIL: A importância do desenho do aluno da educação infantil como forma de expressão linguística das crianças de 4 a 6 anos da escola comunitária Luz e Vida em São Luís, MASão Luís 2014 5596890-680085Danielle Belfort Dinorá Machado Maria do Bom Parto Silviana de Jesus Vanessa Pacheco de Lima EDUCAÇÃO INFANTIL: A importância do desenho do aluno da educação infantil como forma de expressão linguística das crianças…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Ensino e Alfabetização II; Ensino da Natureza e Sociedade;Ensino das Artes e Música, Ensino da Matemática na Educação Infantil. Tutor de Sala: Tutora Eletrônica:Jocele Aparecida Andrade Déa Linhares 2012 TRABALHO INTERDICIPLINAR A interdisciplinaridade, como questão surgiu no final do século passado, pela necessidade de dar uma resposta

2581, no bairro Santa Cruz, CEP 85.817.080, localizado na cidade de Cascavel no estado do Paraná. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (45) - 39021472 e-mails escolacaic2@hotmail.com. A escola oferta atendimento na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental no período matutino e vespertino. A instituição atende um total 510 (quinhentos e dez) alunos, divididos em 20 turmas, desse total 4 (quatro) alunos em processo de inclusão. Destas, oito turmas…

O PROCESSO DE SÂNDI VOCÁLICO EXTERNO NA ESCRITA DE CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Resumo: Partindo do pressuposto de que a oralidade interfere na fase de apropriação do sistema de escrita, este artigo tem por objetivo analisar, na escrita de crianças em processo de alfabetização, os fenômenos de sândi vocálico externo. Para tanto, tomou-se como corpus textos escritos por crianças do 1° e 2° ano de escolarização do primeiro segmento do ensino fundamental. A análise orientou-se…

tarefa prazerosa. Materiais / Recursos Utilizados: Livros trava-línguas, quadrinhos, poemas, canções de roda, adivinhas. Procedimentos Didáticos: Devemos escolher atividades que despertem o gosto pela leitura, de modo que haja interação com livros infantis e atividades que as crianças possam ler e discutir sobre o que foi lido. Adequados para trabalhar à base alfabética e ortográfica, por serem de fácil memorização.As lendas, as fábulas e os contos são textos-bases de referência e…

Plano de aula Objetivos: Criar o hábito de ouvir histórias Enriquecer o imaginário infantil Desenvolver a criatividade e atenção Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo. Promover a interação entre os colegas Avaliação: Avaliar a participação nas rodinhas de conversas, o entrosamento, a atenção e observação durante as atividades. Apresentar uma caixa surpresa contendo uma abelha dentro, fazendo com que as crianças descobrem que inseto é!!. Deixar

mundomágico, quando, por exemplo, os pais contam-lhes as famosas “historias de ninar”, rito que inicia na psicologia infantil, a prática narrativa para as crianças. Com efeito, são em ritos como estes que oprimeiro contato de uma criança com textos se dá. Fator que torna imprescindível o uso da oralidade (por conseqüência, da própria contação de história) é, portanto, que no âmbito da oralidade, por meioda voz, da pratica da fala, que eles formam a idéia de texto. Em outras palavras,…

considerando a interdisciplinaridade, trabalhando com gêneros literários diversos, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, possibilitando aos alunos a aquisição de competências leitoras, desenvolver a reescrita de histórias, oralidade, escrita e a produção textual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Favorecer a aprendizagem do Sistema Alfabético de Escrita a partir de Jogos de Alfabetização; Compreensão e aquisição do funcionamento do Sistema de Escrita Alfabética;…

Plano de Apresentação TEMA: Educação Infantil TÍTULO: O Processo de Desenvolvimento na Educação Infantil DISCIPLINA: Metodologia do Trabalho Acadêmico DATA: 01/06/2012 ALUNA: Olga Lima dos Santos- I – CONTEÚDO: * Adaptação na Educação Infantil: um elo entre a criança, a família e a escola * O Profissional de Educação Infantil e seu Compromisso Pedagógico * O Lúdico na Construção do Processo Ensino-Aprendizagem II – OBJETIVOS: * Geral: * Utilizar as…

gato de Boto sai daminha frente seu gato maluca o que você que ele pulava para La [...] MARCAS DE ORALIDADE NA ESCRITA Marcas da oralidade é a transcrição do falar cotidiano das pessoas na escrita. Nesse caso, o autor quando escreve uma crônica, por exemplo, vai transcrever um diálogo não de forma culta, mas sim da maneira como as pessoas falam. As gírias fazem parte das marcas da oralidade. Exemplo 1: “O que é que está por dentro de quê?” Parece que as penas do Passarim…