Oralidade Infantil

acompanhados desde 2004, em áudio e vídeo, considerando seu processo de aquisição da fonologia e o contato entre alunos propiciado pelo ambiente escolar. No ano de 2009, os informantes, com seus 6-7 anos - alguns frequentando escolas de educação infantil, outros no 1º ou no 2º ano do ensino fundamental de instituições da rede privada de ensino, mas todos em municípios da região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul -, foram observados e filmados momentos de uso da escrita no…

1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é conhecer e compreender como se organiza o espaço da educação infantil. Em nosso município, sabemos que este ambiente deve ser diferenciado proporcionando os educando e educadores subsídios que favoreçam o processo ensino aprendizagem. Para ensinar os usos e as formas da língua para se escrever ou falar é necessário, sempre que possível, faze – ló em situações comunicativas. Significa ter como unidade de ensino a unidade…

vários gêneros. As crianças já trazem na escola uma escrita, mas os professores tem como objetivo trabalhar a participação dos alunos e suas experiências com a escrita e a leitura. Alfabetização e letramento é estimular a criança na oralidade e na escrita para que se torne leitores críticos. Passo 2 O professor tem que despertar a curiosidade da criança. Acriança já vem letrada de casa, os professores precisam dar continuidade no processo. É…

Monteiro Lobato, o pioneiro da literatura infantil brasileira Por tudo que Monteiro Lobato significa - "fundador de nosso imaginário" nas palavras de Marisa Lajolo, "primeiro reformador da prosa brasileira", para Oswald de Andrade, "dos valores mais indiscutidos da nossa literatura moderna", para Antonio Candido - é dever da escola incluir no currículo a leitura de suas obras. O encantamento que suas histórias provocam é inesgotável. Não há idade para começar a ler Lobato, e não parar mais

Caracterização da Escola No dia 07 de agosto de 2008, fiz a caracterização da Escola “Centro Municipal de Educação Infantil Cantinho Feliz”. Ela se situa na Rua Messias Henrique de Oliveira nº 55, Bairro José Pires de Godoy O período de atendimento é integral e atende- se alunos desde o Berçário ao Pré III num total de 120 alunos. O Centro contém três salas de aula, um berçário, uma direção uma cozinha e uma despensa, não havendo biblioteca, laboratórios e nem sala para…

adequados. Mesmo livros de papel são úteis para os pequeninos porque a professora pode folheá-los, ler a história, mostrar o livro, ensinando zelo pelo objeto. “Todo suporte de texto é fundamental para a criança de Educação Infantil”. O trabalho com o livro de literatura infantil exige preparo, ensinando para as crianças o que é um material para ser lido e não para ser rabiscado. “A criança precisa experimentar a escrita também, mas vai ser no papel sulfite ou craft, no caderno de…

Escola SESC Antonio Oliveira Santos Planejamento Diário - Educação Infantil – Coordenador: Elielson Turma: PRÉ 1-A Professora: Silvia Estagiária: Neura Data: 26/08/2013 (SEGUNDA-FEIRA) Disciplinas L. PORT/ MATEMÁTICA/ARTE/ C. SOCIAIS/ MOVIMENTO Habilidades/capacidades e competências Eixos e sub-eixos norteadores (conceito/conteúdo) Procedimentos metodológicos Avaliação - Aumentar a familiaridade com alfabeto e associação letra/ som; - Ampliar…

Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos Na educação infantil a figura do professor é um elemento de muita importância na relação interpessoal professor-aluno, que sustenta as trocas constantes sócias-afetivas contida nos ambiente de creches e pré-escolas. As interações criadas pelas crianças e seus professores, não levam apenas a construção de informações, habilidades e conhecimentos sobre objetos do Mundo, mas também a construção de uma ética, uma estética uma noção…

CRUZ EDUCAÇÃO INFANTIL Colatina 2012 DINORAH NUBIA BORGES FERREIRA DA CRUZ EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino de Linguagem Oral e Escrita…

Ano: 4º Tema: Fala Conteúdos: -Produção oral. - Leitura e Escrita. Objetivos: - Brincar com a sonoridade das palavras. - Construir um maior conhecimento sobre o gênero literário. -Recitar poesias explorando os recursos existentes na oralidade, valorizando os sentimentos que o texto quer transmitir. -Conhecer a prática de um sarau, interagindo com o público ouvinte. -Valorizar a entonação de voz: fluência, ritmo e dicção. Procedimentos Metodológicos:…