Oralidade Em Sala De Aula

nesse sentido salientar a importância desse fator em sala de aula, principalmente nas séries do sexto ano do ensino fundamental II, procurando conduzir os alunos à reflexão no ato de ler e escrever, como condição essencial para a construção de sua cidadania. Assim, buscou-se demonstrar um trabalho pautado em referenciais teóricos que fundamentaram o relatório e ofereceram subsídios para compreender de forma reflexiva a importância da oralidade e da escrita. Pesquisas realizadas por…

desenvolvido na escola, numa turma com 35 alunos do 4° ano, no turno vespertino, no ano letivo de 2010. No início das aulas observamos a falta de cuidado dos alunos ao transitar pela escola, inclusive, ocasionando alguns incidentes. Paralelamente a essa problemática, verificamos a falta de socialização dos alunos em sala, além da dificuldade no contexto da leitura, escrita e oralidade. A repercussão positiva do projeto em 2010 foi tão significativa que lançamos a 2ª edição em 2011. …

Habilidades da Língua – Tratamento Didático 4º capítulo Embasado nos PCN’s este texto aborda como as habilidades de comunicação podem ou devem ser trabalhados em sala de aula pautando a audição, a fala, a leitura e a escrita, segundo Maria Lúcia de Castro Gomes, dando ênfase a um novo tratamento para o ensino da Língua Portuguesa. Dessa forma trata-se de uma proposta coerente e decisiva para a realidade e aprendizagem da língua materna, pois suas diretrizes estão de acordo com a realidade

atividades reflexivas com nossos alunos , com certeza, vamos conduzir o mesmo ao entendimento da língua e seu uso de forma mais satisfatória e qualitativa. Lembramos também que as reflexões aqui postas não se esgotam, ainda existe muito a ser feito em sala de aula e a ser teorizado. Desejamos que o presente texto seja mais um deflagrador de ponderações que suscitem discussões acerca da temática exposta , pois são os atos reflexivos, cremos, que podem conduzir a ações.…

LÍNGUA FALADA E LÍNGUA ESCRITA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Fernanda Couto Guimarães Casagrande RESUMO Podemos perceber que há nas aulas de Língua Portuguesa um maior incentivo para o trabalho com a língua escrita. No entanto, sabemos que é muito importante inserirmos na prática dessa disciplina uma metodologia que contemple a língua falada. Nossos estudantes, desde o início de sua escolarização, precisam compreender as variantes entre língua falada…

Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Letras, sob a orientação da Profª Cybelle Croce Rocha Crane SANTOS 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. TEMA: A LINGUAGEM ORAL NA INTERAÇÃO EM SALA DE AULA, COMO MECANISMO DE ENSINO E APRENDIAZAGEM. 3. PROPOSTA 4. CONCLUSÃO 1 INTRODUÇÃO “ A imaginação é mais importante que o conhecimento. Conhecimento auxilia por fora, mas só o amor socorre por dentro. Conhecimento em, mas a…

2015 SUMÁRIO 1. Introdução ____________________________________________________________________4 2. Caracterização da escola _________________________________________________________5 3. Descrição das aulas 3.1 Aula 1 e 2 _______________________________________________________6 3.2 Aula 3 e 4 _______________________________________________________7 4. Considerações finais ____________________________________________________8 5. Referências 6. Fotos da escola 7. Anexos …

Loading... APRESENTAÇÃO •Este projeto intitulado O Circo Já Chegou, visa buscar soluções para os problemas de linguagem oral e escrita encontrados na atual situação educacional. Com esse projeto obter condições para o desenvolvimento da oralidade, escrita, e leitura no contexto escolar e extraescolar. EXPECTATIVAS •Desta forma, ao fim deste trabalho, esperamos que nossos futuros alunos tenham contato com diversas atividades lúdicas e pedagógicas, com o desejo de…

culta, a linguagem virtual e entre outras formas linguísticas. A área de linguagem esta dividida em 4 dimensões: Multiletramentos,texto, criatividade e movimento; Multiletramentos, literatura, sensibilidade e apreciação estética; Multiletramentos, oralidade, interação e corporeidade; Multiletramentos, gramática, reflexão e análise crítica. Cada dimensão possui uma visão de abordagem didática, como estimular a criatividade, recuperar aspectos culturais tanto nacional como regional e a…

interpretação de textos de vários gêneros e a falta de prazer em faze-los, e que afetam a vida escolar e social dos alunos. O projeto foi elaborado com metas simples de serem cumpridas; como ler em voz alta, estimular o reconto de histórias lidas em sala de aula; confecção de personagens e/ou objetos das histórias lidas, desenvolver dons artísticos na dramatização, organizar atividades individuais e coletivas, incentivar empréstimos e trocas de livros paradidáticos para serem lidos…