Estágio Supervisionado

Universidade de Brasília – UnB
Instituto de Letras – IL
Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas – LIP

Português Linguagens 1

Brasília - DF 24 de abril de 2014

Sumário Página
Introdução.................................................................................................................... 3
Reflexões sobre as diretrizes curriculares para o ensino da língua portuguesa...........4
Conhecimentos de Língua Portuguesa........................................................................ 4
Currículo em movimento do quarto ciclo: Ensino Médio – DF..................................5
Conteúdos a serem estudados no 4 semestres.....................................................6
ROTEIRO DE ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO....................................................8
2ª parte: Abordagem teórico-metodológica.................................................................15
Conclusão.....................................................................................................................18

Introdução

Este trabalho propõe uma reflexão sobre os PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais – do quarto ciclo do Ensino Médio. A proposta é analisar como os PCNs e Currículo em movimento do GDF – Governo do Distrito Federal – do quarto ciclo estão sendo pensados para o Ensino Médio e como o livro didático está sendo produzido ao entorno dessas propostas curriculares. As reflexões foram realizadas a partir dos três eixos do Ensino Médio: gramática, literatura/leitura e redação.

1. Reflexões sobre as diretrizes curriculares para o ensino da língua portuguesa

As diretrizes curriculares do Ensino Médio visa o ensino da linguagem respeitando as diversidades culturais, o aluno é visto como o