Oralidade Em Sala De Aula

PROCESSOS DISCURSIVOS DE ORALIDADE E DE ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a…

CRÍTICA A oralidade como objeto de ensino PEREIRA, Carolina; SOTELO, Vivian. A oralidade como objeto de ensino. In: Revista do WEA – 2010/2011. Campo Limpo Paulista: 2010/2011. p. 62 – 65. Disponível no site: . Partindo da reflexão de diversos estudiosos como Bakhtin, Koch, Marcuschi, Schenuwly, entre outros, o artigo lido apresenta a concepção de que a língua possui duas modalidades – fala e escrita. Dentro dessa concepção, existem duas dimensões: as práticas sociais…

os principais questionamentos, como “o que ensinar nas aulas de Língua Portuguesa e como trabalhar em sala de aula diante de tamanha diversidade linguística” (MOURA, 2012). Moura, toma como base Antunes, para definir que a atividade pedagógica de ensino do português, possui seus fundamentos pautados no desenvolvimento de habilidades, como a oralidade, escrita, leitura e gramática. Onde discrimina cada uma das competências, sendo que “a oralidade deve estar voltada para a variedade de…

Avaliação e plano de aula O plano de aula é uma ferramenta muito importante para o professor, é um instrumento pessoal do professor, é com auxilio do plano que o educador pode planejar como acontecera a aula, quais métodos usar, o tempo que ira executar a aula e a atividade, para que um conteúdo seja bem trabalhado e aproveitado pelos alunos. Para que isto ocorra, o plano deve ser efetivo, apresentar de forma precisa e eficiente

vivemos uma redefinição bastante visível quanto aos objetivos do ensino de Língua Portuguesa. As mudanças nas concepções de língua têm repercutido nas prescrições para o tratamento didático dos elementos que compõem o ensino da língua pátria (leitura, oralidade, produção de textos e análise linguística), configurando-se em novas propostas curriculares e, em consequência, novos desafios na prática pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 1997, reconhece como alguns dos…

o palco vai trabalhando esses recalques; o teatro vai moldando, a partir que começa-se a ter contato com os textos, que precisam ser ditos (expressados) e com os trabalhos repetitivos, os jovens conseguem desenvolver mais a oralidade, o que melhora a comunicação na sala de aula e o convívio em sociedade. Ressalto, ainda, que a grande importância da Arte Cênica na aprendizagem é dar liberdade ao olhar, liberar emoções e provocar exercício intrapessoal e interpessoal no processo do jogo teatral.

PROJETO PLANEJARTE CMEI: MARCELINO CHAMPAGNATPROJETO PLANEJARTE CMEI: MARCELINO CHAMPAGNAT EDUCADORA: MALRECI PEREIRA EIXO: Oralidade e Relação com a Linguagem Escrita OBJETIVO: Demonstra interesse em situações de leitura realizada, utilizando diferentes gêneros textuais, cujos conteúdos são condizentes com a faixa etária. DESENVOLVIMENTO: Hoje nos vamos conhecer uma história bem legal o nome da historia é Menina Bonita do Laço de Fita.apresentamos o…

de Materiais.................................................................................................25 5.7 Profissionais da Escola que Receberão Orientação do Professor de AEE.......25 5.8 Interlocução Entre a Professora do AEE e a da Sala de Aula Comum.............25 5.9 Resultados Esperados.......................................................................................26 5.10 Avaliação dos…

QUESTÃO DA ORALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA JOGOS E TEXTOS DRAMÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Jéssica Gusmão (PIBIC) Profa. Dra. Maria da Glória Magalhães dos Reis (UnB – Programa de Pós graduação em Linguística Aplicada) Resumo O presente trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa realizada no Programa de Iniciação Científica da Universidade de Brasília. A pesquisa mostra as contribuições dos jogos e do texto teatral em sala de…

A LEITURA E A ESCRITA NA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL: DOS ERROS ÀS MARCAS DE ORALIDADE Introdução A aplicação dos estudos sociolinguísticos na escola tem sido um dos temas de interesse de pesquisas recentes. Entre as quais, destaca-se a de Bortoni-Ricardo (2004) que enfatiza o monitoramento da fala para a análise do português brasileiro no ambiente escolar e em outros ambientes sociais; como também as importantes contribuições das pesquisas de Mollica (1998, 2003) com análise