Oralidade Educação Infantil

ATIVIDADE À DISTÂNCIA FORMAÇAO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL FORMAÇAO DO LEITOR E ESCRITOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. KILVIA PEREIRA MACHADO CRECHE APRISCO INFANTIL II - B FORTALEZA – CEARÁ 2015 1. INTRODUÇÃO Este trabalho vem mostrar a prática de sala de aula em turma de educação infantil trazendo propostas de experiências utilizando o bingo, chamadinha e contação de história como ferramentas pra uma aprendizagem significativa

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇAO INFANTIL sumário 1- INTRODUÇÃO 2-CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇAO DO PROFESSOR DE EDUCAÇAO INFANTIL 3- REFERENCIAL TEORICO 4- ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 5- MOSTA DE ESTÁGIO 6- CONSIDERAÇÕES FINAIS 7-REFERÊNCIAS 1-INTRODUÇÃO O presente estágio no Ensino de Educação Infantil tem como objetivo, conhecer na prática as particularidades

4351850215 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Jundiai – São Paulo 2013 Janaina Ramos – RA 4351850215 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil Jundiaí –…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS- FACEL Pós Graduação em Educação Infantil Área de Educação Data de início: 13/08/11 A IMPORTÂNCIA DE SE INICIAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Lucimeri Naberisney Soares 2 RESUMO O presente artigo levanta pontos positivos e negativos no que diz respeito à iniciação do processo de alfabetização na educação infantil, levando em consideração a realidade tanto dos profissionais de alfabetização como…

1.INTRODUÇÃO Este trabalho consiste numa intervenção sócio escolar sobre a utilização da oralidade e letramento como ferramenta chave no desenvolvimento do jovem e adulto (EJA). A ação pedagógica desenvolveu com uma turma de 10 alunos da (EJA I,II. Na faixa etária de 15 a 20 anos no turno noturno, da escola municipal augusto Xavier de gois – Muriú Ceara-mirim/RN . No período de 11 a ¬- de junho de 2012. A classe jovens e adultos (eja) I,II foi escolhido por motivos variados. A…

trabalho tem dentre os seus objetivos a abordagem do conceito de infância na antiguidade e na atualidade e o seu impacto na construção teórica da educação infantil; a importância do planejamento escolar, do ambiente alfabetizador e da roda de conversa e suas contribuições para a oralidade da criança. Por fim, a grande riqueza que é o lúdico na educação infantil e pré-escola. II – DESENVOLVIMENTO Ao longo dos séculos a infância foi…

interdisciplinar individual das disciplinas de Educação da criança de 0 a 5anos, Ludicidade e educação, Organização e didática na educação infantil, Ensino da linguagem oral e escrita, Ensino e alfabetização I, disciplinas referentes ao quarto semestre de pedagogia. Foi elaborado um texto que contemplou a concepção de infância e a indissociabilidade entre cuidar e o educar contemplado no Referencial curricular nacional para a educação infantil, a importância de planejar e…

Universidade Estadual de Maringá Departamento de Teoria e Prática da Educação Disciplina: Professora: Acadêmico: REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MARINGÁ 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO do tema 4 2.1 Distinção entre os conceitos de alfabetização e 4 letramento 5 2.2 A política de implantação do ensino fundamental de 6 nove ANOS 6 2.2.1 Bases Legais 6 …

longas; Apesar de a oralidade ter nascido antes da escrita ela não é superior, porém nos tempos de hoje a cultura escrita se tornou indispensável; A escrita e a fala são modalidades distintas de produção textual-discursiva, tendo características próprias e que às vezes confundem no letramento; A internet possui gêneros discursivos com características próprias tanto orais quanto escritas; Na internet existem ambientes virtuais de aprendizagem que utilizam tanto a oralidade quando a…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA – IFETE MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A CRIANÇA SOB NOVA ÓTICA, NOVA ÉTICA E NOVA ESTÉTICA Prof.ª ALDA DE LAVOR EDUCANDO: LAYS DE LIMA MARACANAÚ/CEARÁ JANEIRO/2013 Falar de diferentes linguagens, na educação infantil, significa, num primeiro momento, falar de aspectos que traduzem as caracteristicas da linguagem própria da criança: imaginação, ludicidade, simbolismo, representação. Para ela