Oralidade E Quadrinhos

e Escrita deve se subordinar a critérios que possibilitem, ao mesmo tempo, a continuidade em relação às propostas didáticas e ao trabalho desenvolvido nas diferentes faixas etárias, a diversidade de situações didáticas em um nível crescente. A oralidade, a leitura e escrita devem ser trabalhadas de forma integrada e complementar, potencializando-se os diferentes aspectos que cada uma dessas linguagens solicita das crianças. Neste documento, os conteúdos são apresentados em um único…

|Encaminhamentos Didáticos e Recursos Metodológicos |Avaliação (Critérios e Instrumentos) | |Estruturantes |1. Identificar o tema do texto e as informações principais e |Os estudos do conteúdo – oralidade, leitura escrita |Os critérios e o modo de avaliar variam conforme o gênero e a | | |secundárias no texto; |– estarão sempre subordinado à…

comunicar-se. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVOS· Incentivar o gosto pela leitura de histórias, familiarizando-se aos poucos, com a escrita por meio da participação em situação nas quais ela se faz necessária no contato com livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc. · Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão. · Identificar seu nome escrito, bem como os nomes dos colegas, do professor nas diversas situações do cotidiano. · Participar em situações…

estágio supervisionado fundamenta-se em livros didáticos, exposição de figuras com textos com textos coletivos. Também estabelece na sala de aula construção de pesquisas e oficinas temáticas, visando buscar valorizar os traços de aprendizagem e oralidade dos alunos. Identificação da escola Estagiada O Estágio Supervisionado ensino fundamental foi realizado na escola Municipal Dona Maria augusta de Faria, que fica situada á rua Dona Neca, número 155, no bairro Cerqueira Lima, cep…

personagens; Desenvolver a socialização; Reconhecer a importância de cuidar da MALETA DE LEITURA; Envolver pais e responsáveis; Interagir a turma; Trabalhar escrita e reconto através fichas de leitura; Trabalhar as dificuldades em relação à oralidade; Estimular a criatividade e a imaginação; Proporcionar em envolvimento direto do educando com livro, tendo pais e professores como mediadores na tarefa de incentivar, de estimular e desenvolver o gosto e o hábito pela leitura.…

talvez a habilidade mais desafiadora para ser dominada na língua estrangeira, embora a língua oral seja estruturada e parecida com a escrita na maioria das vezes ela se torna diferente de um texto escrito, pois em uma conversa entre várias pessoas a oralidade pode ser caótica e complexa, os interlocutores podem omitir sujeitos ou verbos, quebrar suas frases ao meio e iniciar outras, usar expressões abreviadas e idiomáticas entre outras. Alguns pontos são citados por Hardfield (2009, p.…

discussão na Internet, no portal Yahoo. Supondo que o professor deseje trabalhar com esse texto em sala de aula, é correto afirmar que ele não deveria: (A) destacar as marcas que caracterizam o gênero textual. (B) chamar a atenção para como a oralidade está presente no texto, muitas vezes deixando os interlocutores sem as marcas de entonação, bastantes comuns na fala. (C) destacar o registro despreocupado com a forma do texto. (D) apontar criticamente a falta de conhecimento…

3. Algumas experiências: No turno da tarde, as educadoras realizaram uma atividade , denominado “quadrinhoteca”. Com as turmas do pré a e pre B, buscaram desenvolver o conceito de que a escrita é um símbolo da fala, utilizando as histórias em quadrinhos. Através da pesquisa no jornal, com a orientação das professoras eles recortaram algumas histórias, após a leitura destas historinhas, foi solicitado aos alunos que criassem a sua própria versão, utilizando as imagens como dicas. Neste momento

entre si na tirinha. d) a conjunção “mas” poderia ser substituída, somente no primeiro quadrinho, por porém ou no entanto. e) a expressão “lei da gravidade” não pode ser entendida, devido ao contexto sarcástico, como um termo técnico da Física. 03. A imagem no segundo quadrinho a) comprova que a lei da selva é válida em todas as situações. X b) é incompatível com o que ocorreu no primeiro quadrinho. c) reforça o lamento do gato no começo da tirinha. d) permite ao rato fazer…

e midiáticas. Palavras-chave: Educação e mídia. Jornal em sala de aula. Educomunicação. Documento 4: Monografia → Resumo indicativo RODRIGUES, Tailane da Silva. Os gêneros publicitários em uso: as tiras em quadrinhos e a propaganda em foco. 31f – Trabalho de Conclusão de Curso – (Letras – Português/ Literaturas). Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ/ FFP. São Gonçalo, 2010. APRESENTA OS DIVERSOS CONHECIMENTOS QUE O ALUNO JÁ…