Olhar Critico Sobre O Livro Didatico

mostra a capacidade de compreensão e visão pessoal do discente bem como lhe possibilita expor sua opinião sobre determinado tema. Valorizar uma interpretação múltipla dos processos históricos contribui para que professores e alunos se percebam como partícipes do processo ensino-aprendizagem. Ao apresentar a história como um processo de conhecimento inacabado, o autor do livro didático convida o professor a participar desse ato responsável de criação. Cabe a ele selecionar…

intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler. Experimente! Assim sem compromisso, você vai me entender. Mergulhe de cabeça na imaginação! Clarice Pacheco (criança de 13 anos) 3. Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida a partir da leitura de um livro. Henry Thoreau (filósofo) 4. Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão…

a utilização de tecnologias modernas com as quais a educação está se adequando e atualizando. Com novas tecnologias e mídias disponíveis para sua utilização durante o ensino de todas as disciplinas, há a necessidade de se reformular os conceitos didáticos e metodológicos para as mesmas. Como e qual a melhor maneira de se usar novas mídias para desenvolver o interesse pela pesquisa da História? Esta pesquisa tem como objetivo analisar como o campo da história vem se adaptando a essas…

.........12 1. INTRODUÇÃO . Educar é transmitir ideias, conhecimentos que através de uma prática podem transformar ou conservar a realidade. A educação, portanto, é mediação entre teoria e prática. (FARIA, 2000, p.11) Possuir senso crítico é, indubitavelmente, um dos fatores essenciais para que o indivíduo se torne “senhor de si mesmo”, ou seja, possua autonomia de pensamento. Contudo, para alcançá-la é preciso não apenas considerar, mas, sobretudo, reconsiderar toda e…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA S LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA BAhia 4 JBLS LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BA 2 LITERATURA E COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA…

transmissão de vocabulário, regras gramaticais ou o cumprimento dos exercícios propostos no livro didático. Considerando que o uso do livro didático visa facilitar o trabalho do professor no processo de ensino em sala de aula, podemos pressupor que a escolha do material a ser utilizado deve ser de suma importância para pedagogos e docentes. No entanto, o que muitas vezes ocorre é uma es colha aleatória do livro didático, baseada em propagandas, marketing ou até limites no orçamento,…

espaço físico ao contar histórias Aula-tema 03: Quadro Síntese Categorias de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho Aula-tema 04: Ficha de leitura Aula-tema 05: Recomendações para o trabalho com projetos didáticos. Aula-tema 06: Recomendações ao professor para avaliar o trabalho com as histórias infantis. Bibliografia Apresentação do Manual de Contação de Histórias As atividades de leitura estão presentes…

processo de ensino e aprendizagem, pois a realidade desses alunos de 5º ano impede que convivam mais tempo na biblioteca, onde poderiam ler diferentes tipos de gêneros textuais oferecidos pela escola, já que em casa não possuem outros livros há não ser os livros didáticos que recebem durante o ano letivo. Palavras – Chave: Dificuldade de aprendizagem, Leitura e Escrita, ensino e aprendizagem Introdução Este artigo é resultado do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia – Educampo…

uma relação com o mundo e a poesia o texto inicia em sua narrativa um olhar sobre as imagens que estão projetadas ao nosso redor, são imagens estas que precisam ser vistas criticamente e estão carregadas de significados. Essa reflexão é feita a partir de um grupo de professores que atuam desda Educação Infantil à Pós-graduação em diversos espaços entre o ensino formal e não-formal, e que juntos exercitam seus olhares sobre a forma de educar que exercem baseados em teóricos como Ott,…

Aparecida.; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia : um olhar crítico – São Paulo : Contexto, 2009. 258 p. CREDENCIAIS DOS AUTORES Silvia Maria de Araújo é Socióloga, doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP) e pós-doutora em Sociologia do Trabalho pela Universidade de Milão, é professora sênior do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Autora e organizadora de livros em Sociologia do Trabalho e Sindicalismo,…