Olhar Critico Sobre O Livro Didatico

educacional. Os questionamentos comumente feitos são: É possível a escola ensinar a ler? Qual a importância da leitura para a formação cidadã? O que estamos levando para a sala de aula, em se tratando de leitura, contribui para a formação do leitor crítico e reflexivo? Estas preocupações têm se manifestado nos últimos tempos em ações que, de alguma forma, objetivam oferecer suporte ao ensino de leitura nas escolas. Partindo desse princípio, vemos a urgência de se apresentar para os…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ INSTITUTO BRASIL DE PESQUISA E ENSINO SUPERIOR CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA PROJETO DIDÁTICO CURRAIS NOVOS/RN 2012 ANA CARLA DANTAS CLAUDIANA ROBERTO DE FREITAS ELISIANA LOPES PEREIRA PROJETO DIDÁTICO Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Estágio Supervisionado I, do Curso de Peda- gogia, da Universidade Estadual Vale do Aca- raú, para…

1. INTRODUÇÃO Há muito se fala sobre a problemática em torno do discurso que é produzido pelo Manual Didático (MD). Muitos trabalhos acadêmicos já foram elaborados e defendidos, no intuito de ora se detectar a presença do discurso do Estado Democrático de direito no MD, ora verificar o grau de influencia que esse discurso tem na formação do aluno. Esses são alguns dos questionamentos deste trabalho de pesquisa. Nesse contexto, o presente trabalho estará circunscrito na grande área…

Educação digital Os materiais didáticos tradicionais Profª Ms. Patrícia Strabeli e Profa. Ms. Luciana Aparecida Santos Sumário Introdução ............................................................................ 3 Objetivos ............................................................................... 4 Um pouco de história ........................................................... 4 Você está preparado para a mudança? ................................ 7

|tais idéias entram em declínio na|dos fenômenos, reduzindo a |a uma matriz estética que | | |década de 50, a partir das |realidade ao mundo dos sentidos. |colocava o olhar apenas sobre o | | |transformações políticas, |Limita-se ao conhecimento |resultado da ação dos grupos | | |econômicas, sociais, científicas |construído, comprometendo seus

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO WÉLIDA SILVA MAYRINKS SANTOS Uberlândia-MG Maio/2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO

MAIS DO QUE UMA LEI, ACIMA DE TUDO UM DEVER – LEI 10.639/03. Luiz Carlos de Souza Cerqueira¹ Universidade Federal do Acre - Campus Floresta RESUMO O presente Ensaio versará sobre a as relações étnico-raciais de dominação cultural, entre outras, que se apresentaram operando sobre as pessoas do mundo inteiro sem que elas a percebam. A sociedade brasileira é constituída por diferentes grupos étnico-raciais que a caracterizam, em termos culturais, como uma das mais ricas do…

psicolinguística e da linguística textual ou conhecem, porém não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula. Mediante a isso, procura-se neste estudo reunir, na sua fundamentação, questões teóricas de diversas fontes sobre leitura e escritura de textos, bem como sobre outras questões relativas à textualidade, gêneros textuais, motivação e letramento que julgo serem necessárias para poder dá consistência a essa reflexão pedagógica. Ressalta-se, porém, que este…

....................................................................15 5.1.Plano de Ensino do Professor .................................................................... 19 5.2.Material Didático Adotado pelo Professor .....................................................20 5.3.Análise do Livro Didático ............................................................................ 21 6. ESTÁGIO DE REGÊNCIA................................................................................26 7.

A Geografia compreendida como ciência e disciplina escolar deve oferecer sua contribuição como uma disciplina escolar que oferece sua contribuição para que os alunos e professores enriqueçam suas apresentações sociais e bem como o seu conhecimento sobre a sociedade e a natureza, abordando a realidade social, histórica compreendendo melhor a relação homem meio ambiente. Lembrando que na formação de professores e alunos é essencial o domínio da leitura do espaço por meio da observação…