Trabalho de Mestrado

1. INTRODUÇÃO

Há muito se fala sobre a problemática em torno do discurso que é produzido pelo Manual Didático (MD). Muitos trabalhos acadêmicos já foram elaborados e defendidos, no intuito de ora se detectar a presença do discurso do Estado Democrático de direito no MD, ora verificar o grau de influencia que esse discurso tem na formação do aluno. Esses são alguns dos questionamentos deste trabalho de pesquisa.
Nesse contexto, o presente trabalho estará circunscrito na grande área da Lingüística do Discurso (KOCK – Interação e Linguagem), devido ao processo de análise discursiva dos textos que compõem o MD. Para Bakhtin (1999) a língua, apesar de ser um sistema de normas, está inserida dentro do social e fora dele não pode haver a comunicação, por sua vez, representa um fato ideológico. Do mesmo modo é a fala vista não como um fato individual e sim social como a língua. Dessa forma, a linguagem é uma interação social na medida em que o indivíduo a adquire passa a agir e interagir com o seu meio, isto é, com a sociedade.
Esse processo de comunicação ocorre porque o indivíduo está inserido em um determinado contexto e por sua vez é orientado pelas leis sociológicas, ou seja, normas sociais que regem o comportamento do ser. De acordo com esse estudioso a interação de dois indivíduos socialmente organizados é o produto da Enunciação. Esse pensamento desencadeia no postulado da Teoria da Enunciação a qual este trabalho conta com as suas contribuições. Mas é o Émile Benveniste que divulga esse postulado por toda a Europa e segundo ele é através da linguagem, relacionada à natureza humana, que o homem se constitui como sujeito. Essa subjetividade consiste na capacidade do locutor se propor como sujeito. Portanto, a língua não será apenas um sistema de signos e sim um instrumento de comunicação, cuja expressão é o discurso.
O trabalho recebe ainda contribuições da Análise do Discurso de linha francesa (doravante AD). Segundo Maingueneau (1997) a AD surgiu na