Oficio De Mestre Arroyo

ARTESANATO - ofício de função utilitária lúdica ou mágica, praticada por um artesão; método de trabalho de um artesão. ARTISTA - pessoa que exerce profissionalmente qualquer uma das artes, em nível superior ao do artesanato, uma das artes aplicadas. Pessoa exímia no desempenho do seu ofício, que tem senso de beleza e é capaz de criar artisticamente: uma sensibilidade de artista. ARTÍSTICO - que é feito com arte, com preocupação de beleza. ARTESÃO - indivíduo que trabalha por conta…

problemática que estamos nos propondo a abordar. Além desses aspectos mencionados, sou psicólogo de formação acadêmica e interessome pela área educacional, pois atuo como professor há cerca de 30 anos. A formação de psicólogo veio se somar ao meu ofício de professor e no ensino universitário quase sempre estive ligado aos cursos de Pedagogia, de Formação de Professores e Licenciaturas de modo geral. Como psicólogo também sempre estive atuando com cursos de Capacitação Docente, já tendo…

vida das pessoas, pois ela faz a interação entre o corpo, espírito, a energia e a afetividade, trabalhando tanto o individual como o coletivo, visando assim a construção e formação global do ser humano. BIBLIOGRAFIA ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: Imagens e auto-imagens.3ª ed.Petrópolis, RJ, Ed.Vozes,2000. CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e Letrar. Ed. Vozes. São Paulo. 2005. CARVALHO, M.P. No coração da Sala de Aula: gênero e trabalho docente nas séries iniciais.…

apenas nos traços biológicos da espécie e nem a diversidade está nos traços psicológicos, culturais, sociais do ser humano assim a unidade humana traz em em si os principios de suas diversidades. 7. REFERÊNCIAS Referências ARROYO, M. G. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 1998. BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 10. Ed. Brasília, DF: Senado, 1998. BRASIL. Lei no. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece…

fundamento da nossa proposta de trabalho na perspectiva de uma formação com bases lúdicas, por entendermos que os aspectos fundantes da categoria do lúdico encontram-se permeados e entrelaçados pelos princípios da teoria da complexidade. De acordo com Arroyo (2000, p. 44), “O dever-ser que acompanha todo ato educativo e todo educador exige reflexão, leitura, domínio de teoria e método. Porém, não se esgota aí seu aprendizado, porque se situa no campo dos valores, da cultura.”…

valores e identidades (...) jovens fechar-lhes horizontes, mas para abri-los ao mundo desde o campo, ou desde o chão em que pisam. Desde suas vivências, identidade, valores e culturas, abrir-se ao que há de mais humano e avançado no mundo. (Miguel G. Arroyo, Roseli Caldart e Mônica Molina). 7 LISTA DE SIGLAS CAA-NM – Centro de Agricultura Alternativa do Norte de Minas. CCP – Centro de Cultura Popular. CEFA – Centros Familiares de Formação por Alternância. CFR – Casas Familiares…

conhecimentos adquiridos na formação inicial, espelhando-se, muitas vezes, em professores que tiveram e que os marcaram positiva ou negativamente e esta lembrança acaba por ser a melhor (e às vezes a única) referência pedagógica. Nesse sentido, Arroyo (2009, p. 124) descreve que: Somos e continuamos sendo aprendizes de mestres, de professoras e professores. Onde se dá esse aprendizado? Na escola normal? No curso de pedagogia e licenciatura? No exercício do…

nada é isolado. Trabalhar a interdisciplinaridade como atividade lúdica, não que dizer deixar de lado os aspectos teóricos e os conhecimentos, mas ensinar o que fosse necessário utilizando brincadeiras e jogos para melhor assimilação do conteúdo. Arroyo acredita que: "provocar, incentivar uma dinâmica inovadora no coletivo de uma escola ou de uma rede é a melhor estratégia de requalificação dos docentes" (2000, p. 136). Apreciar a ludicidade na sala de aula é valorizar e permitir…

professores para a disciplina de História. 2 AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Com a evolução das tecnologias está havendo uma reestruturação em toda a sociedade com seus reflexos na educação. Por isso, é preciso repensar as formas de ensino e aprendizagem. Arroyo (2000) esclarece que as tecnologias da informação e comunicação podem transmitir competências e informações com maior rapidez e eficiência que o professor. Porém, não darão conta do papel socializador da escola, do encontro de…

“recuperar para a função social da escola e da docência a tarefa de educar. Recuperar a educação. Colocar o foco nos educandos e em seus processos formadores. Reconhecer em cada criança, adolescente, jovem ou adulto um ser humano em formação” (ARROYO, 1997, p.11). Tentar acabar simplesmente com a reprovação não significa dar fim ao fracasso escolar. A proposta de organização da escolaridade em ciclo pode constituir uma alternativa para a superação da escola…