Observação Do Brincar

6 B­à vontade porque brincar relaxa HOMEM MULHER C­indiferente Nesta questão, tinha­se a opção C para aqueles que não tivessem uma opinião ou fossem indiferentes, no entanto, todos responderam escolhendo uma das duas opções anteriores. Aqui, foi perguntado sobre brincadeira e dinâmica justamente para verificar suas posições diante do brincar também em situações pedagógicas e profissionais, como por exemplo, as dinâmicas que…

que a escola apresenta um espaço importantíssimo para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, porém os professores carecem de ser orientados para olhar o tempo da brinquedoteca como um tempo de observação e registro com enfoque na avaliação e reflexão sobre a prática. [...] o brincar é um direito da criança, na brincadeira ela constrói, se elabora e se forma. Os valores pedagógicos, psicológicos e terapêuticos adquiridos pelas crianças mediante a vivência com o lúdico são…

INTRODUÇÃO O presente trabalho visa, a partir da observação de crianças em idades de seis aos 12 anos em variados ambientes (escola particular, escola pública e orfanato), fazer um paralelo com o aprendido no curso de psicologia da Universidade Paulista na disciplina de: Psicologia do desenvolvimento: Ciclo vital, ministrada pelo professor: ________________________________, de forma a tornar possível enxergar na prática comprovada por meio de observação das vivencias em situações…

INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA...............................................................................05 METODOLOGIA/RECURSOS...................................................................................06 1. A IMPORTÂNCIA DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR, NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA........................................................................07 2. ATUAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE BERÇÁRIO .....09 3. COLETA DE…

Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação da espécies e para a qualidade de vida humana. MÚSICA Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; Explorar materiais e escutar obras musicais para propiciar o contato e experiências com a matéria prima da linguagem musical; Refletir sobre a música como produto…

vez é agora ou é a vez do colega? Porque é a sua vez e não a do colega? A pessa vai ser posta deitada ou em pé? Tipo: Brinquedoteca de Faculdade. Atividade: Morto / Vivo. Dif. Diaguinosticada: Observação, atenção, agilidade, percepção auditiva, reflexo rápido. Intervenção: Trabalhar observação e a atenção, atividades que estimulam a agilidade. Questoes propostas: Quando eu digo VIVO você tem que se levantar ou se abaixar? Passo 01 O espaço desse tipo de brinquedoteca…

brincadeiras. Segundo Guerra (1996), a criança é um ser curioso, criativo, buscando sempre significado para tudo. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetivos e os espaços valem e significam coisas diferentes daquilo que aparentam ser. Os brinquedos apresentam se como objetos importantes na fase pré-escolar, pois eles se tornam se mediadores da interação das crianças. No brincar estão inseridos os pensamentos, a verbalização, o movimento, gerando canais de comunicação,…

IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 – DESENVOLVIMENTO ____________________________________________ 3    CARACTERISTICAS DESTE ESTÁDIO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO,EMOCIONAL, FISÍCO E SOCIAL CONCEITOS DA ATIVIDADE DE BRINCAR 3- ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ DE CONTA ______________________4 4 – CONCLUSÃO____________________________________________________5 5 - REFERÊNCIAS___________________________________________________6 1 1 – INTRODUÇÃO. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA…

Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre o processo de inclusão da criança com deficiência nesta etapa da Educação Básica. Para tanto, ocorreu um processo de observação de uma turma de Educação Infantil, maternal II, na qual estava presente uma criança de três anos, com Síndrome de Down. Durante quarenta horas, foram observados aspectos inerentes ao processo de inclusão desta criança. Por meio…

além de estimular a inclusão, a participação e a diversão. Através do brincar a criança explora seus sentimentos, tenta compreender o desconhecido. Quando brinca, está construindo seu mundo interior, e quando crescer conseguirá saciar sua sede de emoções e seu conhecimento sobre o mundo se amplia, uma vez que ela pode se colocar no lugar do adulto. Rompendo com alguns o paradigmas da infância, permitindo e favorecendo o brincar como possibilidade da criança entender e vivenciar o mundo…