Observação Do Brincar

identificação dos conceitos e características da teoria sócio-cognitiva e ainda buscou relacioná-las ao desenvolvimento da aprendizagem infantil. Essa relação ocorreu a partir do embasamento teórico realizado através de uma pesquisa bibliográfica, e uma observação com uma criança de cinco anos de idade, em que foi possível identificar os aspectos da teoria no comportamento da criança. Palavras chaves: Desenvolvimento Infantil. Teoria sócio-cognitiva. Albert Bandura. Aprendizagem.…

tem por finalidade humanizar e promover o lúdico Escolas : O brincar é um importante instrumento na Educação Infantil por auxiliar a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social e os professores validam essa ideia, bem como entendem a brinquedoteca como um espaço repleto de brinquedos que estimulem a criança ao brincar, porém são poucos os professores que valorizam o momento do brincar como momento de observação e registro sobre o desenvolvimento da criança para…

“Brincar é uma forma de expressar o que está sentindo, suas experiências e vivências exteriores. Brincar para criança é tão vital quanto comer e dormir (Pagani 2003,p.12) As crianças, no Brasil, geralmente, entram na escola nos seus primeiros anos de vida. Hoje, pela legislação, o Ensino Básico obrigatório não mais se restringe ao Ensino Fundamental. Ele inicia-se justamente na Educação Infantil na fase em que a sua identidade, de acordo com Piaget (1978) está sendo construída. E,…

O Brincar, e a sua importância para o desenvolvimento da criança. O Brincar é essencial para o desenvolvimento e para educação da criança, segundo Brandão e Paschoal (2009), pois através do brincar ele pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação e a imaginação, além de estimular a curiosidade, a autoconfiança, autonomia e o desenvolvimento da linguagem. Ao brincar a criança vai demonstrar à realidade e a cultura que vive. Segundo Cuoloco, Patrícia,…

Araraquara, Maio 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................. 5 2. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ................................................................... 7 3. CONCEITOS DE DESENVOLVIMENTO ......................................................... 9 3.1 DESENVOLVIMENTO FÍSICO ...................................................

Vamos brincar de alerta-cor! O interessante é que essa atividade trabalha o desenvolvimento da concentração, atenção, coordenação motora, conhecimento das cores e discriminação visual e auditiva. O alerta-cor, também é conhecido como elefante colorido. Além disso, apresenta variações de acordo com a idade dos que vão jogar. Vale a pena tentar com a criançada, com os adolescentes, até mesmo com a terceira idade. Quem pode brincar? Faixa etária: acima de 4 anos. Local: Calçadas,…

Dados de identificação: Acadêmica: Claudia Aparecida Antunes Cezar Município / UF: Nova Santa Rita/ Rio Grande do Sul Faixa etária atendida pelo projeto: 04 e 05 anos RESUMO Brincar. Essa palavra tem um sentido bem conhecido de todos nós, especialmente quando criança. Ela representa a possibilidade de imaginarmos ser quem não somos, de estarmos em lugares e planetas diferentes, o prazer de satisfazer o desejo mesmo que de forma ilusória, de viver o suspense do inesperado, de…

Introdução O Significado do Brincar A brincadeira encontra-se presente em diferentes tempos e lugares. Desse modo cada brincadeira tem um significado no contexto histórico e social que a criança vive. As brincadeiras vivenciadas ao longo do tempo estão vivas na vida das crianças; porém, com diferentes formas de brincar. As brincadeiras são renovadas a partir do poder de recreação e imaginação de cada um. Nessa perspectiva, o ato de brincar é parte integrante da…

ação lúdica. As crianças quando brincam, não estão apenas entrando em contato com a cultura de uma forma geral. Quando se brinca aprende-se antes de tudo a brincar a controlar um universo simbólico particular, imposto pela sociedade na qual esta inserida. A criança cria e recria o mundo ao seu entorno por meio da brincadeira, assim, o brincar e uma das formas de linguagem que a criança utiliza para interagir consigo, com os outros e para compreender o mundo ao seu redor. A…

INTERNACIONAL DE CURITIBA CASSIA APARECIDA BRAGA SILVA RU: 737335 O Lúdico na educação infantil: A importância do brincar para o desenvolvimento da criança a partir de 02 anos de idade. BELO HORIZONTE 2014 Objetivos alcançados através do brincar A importância da relação do ser humano com o brinquedo é fundamental para o desenvolvimento de um ser equilibrado em suas relações com o mundo…