As contribuições do brincar no ensino fundamental

“Brincar é uma forma de expressar o que está sentindo, suas experiências e vivências exteriores. Brincar para criança é tão vital quanto comer e dormir
(Pagani 2003,p.12)

As crianças, no Brasil, geralmente, entram na escola nos seus primeiros anos de vida. Hoje, pela legislação, o Ensino Básico obrigatório não mais se restringe ao Ensino Fundamental. Ele inicia-se justamente na Educação Infantil na fase em que a sua identidade, de acordo com Piaget (1978) está sendo construída. E, conclui-se no Ensino Médio na adolescência quando essa educação começa a se firmar.
Ao incorporar-se a Educação Infantil no Ensino Básico, tornando-a obrigatória, abriu-se o espaço para um trabalho pedagógico de base, considerando-se a importância de sua integração na sociedade tanto para o desenvolvimento de sua personalidade como de sua linguagem. Ao freqüentar a escola, ela estabelece novos vínculos afetivos, com as pessoas - adultos ou crianças - da instituição, e, então, tem a oportunidade de trazer para o seu interior, as experiências emocionais, sociais, afetivas, as impressões, a vivência. Quanto mais elementos destas naturezas ela trouxer para o seu interior, maior será a sua necessidade de expressão, para exteriorizar a sua apreensão e compreensão do mundo. Todo esse processo é fundamental para o desenvolvimento completo de sua identidade enquanto ser humano.
Ainda segundo Piaget (1978), a inteligência humana passa a desenvolver-se no individuo por meio da interação social. É nesse contexto, o da necessidade de integração social e da expressão de sua visão do mundo, que o brincar se incorpora, naturalmente, ao universo infantil. A medida em que a criança brinca, ela começa a exprimir conceitos e renovar suas experiências, começando a modelar a sua identidade. Pois, por meio das brincadeiras como: faz-de-conta, brincadeiras de fantasias, a criança interage com outras, e vivência suas observações e experiências. Por meio de jogos, estimula os desafios, a paciência, os